浅谈小学班主任班级管理

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1、浅谈小学班主任班级管理【摘要】随着我国经济的不断发展，我国的适龄儿童入学接受初级、中级教育的人数也与日俱增，现在许多地区都在加紧小学的建设与发展，对于小学班集体的管理工作，越来越受到教育界的广泛关注。本文将结合实际工作，谈谈如果更加有效的进行小学班级的管理。中国7/vie　　【关键词】小学教育；班级管理；方法措施　　1.真诚相待，倾注爱心　　班主任要想做好班级管理工作，首先应该获得学生的信任。要获得信任，必须要像对待子女一样去对待学生，让学生感受到老师的真诚与关爱。在学校生活中，班主任应善于观察、了解、研究学生，特别是对后进生更应倾注自己的爱心，多接触、多

2、交谈，动之以情，晓之以理，导之以行。在他们的身上，去努力寻找闪光点，及时表扬和鼓励，以培养他们的自尊自信。　　当班内出现问题，学生中间发生矛盾时，班主任应控制自己的感情，对学生的错误进行严肃批评教育是完全必要的，但要注意方式、方法，要注意严中有爱，严中有度。否则，会给学生一种恐惧感，甚至会造成逆反心理，产生师生之间的对立。更不能动辄大发雷霆，要和风细雨，给学生一个慈善的面孔，给学生一个改正错误的宽松环境。这样，才能使学生心悦诚服地接受批评，改正错误。　　2.健全机制，强化班子　　班级是学校教育教学的基层组织，是教师和学生开展活动的基本组织形式，是班主任对学

3、生进行德育工作的重要场所。因此，组织和建立班集体是班主任班级管理的首要任务，要有健全的组织和过硬的班干部，班干部是班主任开展工作的得力助手，坚强的班集体领导核心是建立和形成良好班集体的基础和条件。在班委会的组建过程中，对于工作能力强，工作认真负责，具有表率和模范作用的学生，班主任应该给予充分肯定，并树立他们在学生中的诚信，待时机成熟时，采用民主选举的办法，由全体同学民主选举产生。随之，班主任应该放手让他们开展工作，有针对性的帮助他们，交给工作方法，对他们既要热情鼓励又要严格要求，提高他们的思想觉悟和工作能力，教育他们虚心诚恳，工作主动，严于律己，做学生的楷

4、模，引导他们处理好个人与集体的关系，团结同学，平等待人，正确看待自己工作中的业绩和存在的问题。班主任应支持他们的工作，对他们的缺点要毫不掩饰的提出批评，这样才有利于班集体的良性发展。　　3.不断提高自身的素质，树立良好的教师形象　　小学生因为缺乏是非判断的标准，缺乏主见意识等，造成小学生容易模仿他人，对他人的行为习惯没有选择，没有取舍的全盘接受，所以，作为老师应该注意自己的一言一行，尤其是小学班主任，不仅在教学过程中与学生接触较多，而且在小学生的管理中有更多的接触，所以，小学班主任的一言一行、一举一动都不同程度，不同时刻的影响着每个小学生。这就要求小学班主

5、任要不断提高自身的素质，不仅是教学技能，而且更要提高自身的修养，为人处世，待人接物等日常生活习惯中都应该有正确的原则和态度，具有表率作用。应当以《教师职业道德规范》要求自己，规范自己的行为，做到“学为人师，为人示范”，要求学生做的，自己要先做到，自己做不到的，就不能要求学校做到，要有正确的人生观、价值观、世界观，要有高度的责任心、事业心，要有无私的奉献精神，要摆正自身的位置，正确处理好生活中的义和利，奉献和索取的关系，严于律已，宽以待人，表里如一，遵守教育规定，不断提高业务水平，热爱学生，兢兢业业，诲人不倦，真正成为行为示范的优秀班主任。　　4.多加强与学

6、生的沟通交流，用爱心、信心引导学生　　小学生因对世界充满好奇，对未知的东西总是怀着美好的态度，作为小学班主任更应该做好引导，使小学生树立争正确的观念。小学班主任要做好引导作用，首先要拥有一颗爱心，用爱去关心，爱护小学生们，只有心里装着学生，以全身心的爱意去教育小学生，小学生才会更好的接受班主任，接受班主任的教育和管理，当小学生们调皮犯错时，应该慢慢的引导，慢慢的给他说道理，用爱心去关心他们，而不是一味的责怪和打击，这样学生们很容易产生厌学、��师的可能，所以，班主任应该以全身的爱心去关心小学生，帮助他们解决学习和生活中的问题，消除心理障碍，走出困境，让小学

7、生感受到班主任的可亲、可信，真正的体验到老师的爱心。　　5.严于律己，为学生做好榜样　　俗话说，“言教不如身教”，班级管理的秩序应该严格执行，但是对于我们教师自身，也需要做到严于律己。比如，要求学生按时进教室准备上课，迟到2秒钟都不行，许多学生为此觉得太不通情理，那么作为班主任，就要首先严格要求自己，绝对不拖延进教室的时间，也尽量做到不拖堂，不提前上课。除非征得学生的同意。这样才能让学生心服口服，自觉遵守班级规定。而且对于学生的处理，不能处理完就算了，还需要进行及时的心理疏导。让学生在受到惩罚的同时，真正了解到自身行为的不当之处。并且就算对于屡屡犯错的同学

8、，也不能有成见，要做到就事论事，不能以偏概全，因为就算他在某一方面