思维想象与问题解决

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1、第五章思维想象与问题解决第五章思维想象与问题解决学习目的与要求通过本章学习，理解思维、想象的基本过程和类型、思维与语言的关系等，掌握影响问题解决因素和思维、想象的个别差异，能联系教育实际说明对思维、想象培养训练的意义与方法。CompanyLogo思维想象概述1思维想象的过程2思维想象的个别差异3思维想象的培养和训练4问题解决5第五章思维想象与问题解决第一节思维与想象概述第五章思维想象与问题解决一、思维的概念及特性（一）概念：思维（thinking）人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映。借助语言、表象活动实现的理性认识过程。主要表现在解决问题活动

2、中。（二）特性：概括性、间接性、元认知性第一节思维与想象概述二、思维与语言的关系1．联系：语言是思维的工具，没有语言就没有人的抽象逻辑思维；没有思维也就不需要作为承担工具的语言。2．区别（1）本质特征不同（2）生理机制不同（3）与客观事物的关系不同（4）构成要素不同（5）思维的规律与语言的规则不同三、想象及其作用（一）想象的概念想象（imagination）人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。（二）作用1.预见作用2.补充作用3.替代作用4.调节作用5.强化作用6.投射作用第一节思维与想象概述四、思维与想象的类型（一）思维的类型第一节思

3、维与想象概述1.根据凭借物的不同分类直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维2.根据探索目标的方向及答案多寡分类集中思维发散思维四、思维与想象的类型（一）思维的类型第一节思维与想象概述3.根据思维过程是否遵循明确的逻辑规则分类分析思维直觉思维四、思维与想象的类型（一）思维的类型第一节思维与想象概述4.根据创新程度不同分类常规性思维创造性思维赞科夫7＋7＋7＋4＋7＋7＋7＝？四、思维与想象的类型（一）思维的类型第一节思维与想象概述1.根据有无目的分类无意想象有意想象四、思维与想象的类型（二）想象的类型第一节思维与想象概述2.根据创造性程度分类再造想象创造

4、想象四、思维与想象的类型（二）想象的类型第一节思维与想象概述3.根据与现实的关系分类幻想理想空想四、思维与想象的类型（二）想象的类型第一节思维与想象概述第二节思维与想象的过程一、思维的过程通过一系列比较复杂的操作实现，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析和综合、比较和分类、抽象和概括、系统化和具体化的过程，也称思维操作。（一）分析与综合是思维的基本过程分析－－把事物整体分解为各个部分或各个属性的过程。综合－－把事物的各个部分、各种特征或属性结合起来，形成整体的过程。第二节思维与想象的过程一、思维的过程（二）比较与分类比较－－把各种

5、事物和现象加以对比确定异同及其关系的思维过程分类－－按照某种标准将事物归到一定类别中，它以比较为前提。第二节思维与想象的过程一、思维的过程（三）抽象与概括抽象－－抽取同类事物共同的本质特性，舍去其个别非本质属性的过程。概括－－把抽象出来的事物共同的本质属性综合起来的过程。第二节思维与想象的过程一、思维的过程（四）系统化和具体化系统化－－把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中的过程。具体化－－把本质特征和规律运用到同类具体事物中去的过程。第二节思维与想象的过程一、思维的过程二、思维的形式第二节思维与想象的过程（一）概念1.定义人脑反映

6、事物共同的本质特性的思维形式。概念是思维的基本单位，是思维的出发点和归宿。人运用概念进行判断和推理，因而，它是思维的最基本形式。2．概念形成的实验研究二、思维的形式第二节思维与想象的过程（一）概念3、概念的掌握也称概念获得，把人类已形成的概念转化为个体头脑里的概念的过程。二、思维的形式第二节思维与想象的过程（一）概念3、概念的掌握（1）掌握概念的意义（2）个体掌握概念的途径和方式途径：日常交往－－前科学概念；教学活动－－科学概念。二、思维的形式第二节思维与想象的过程（一）概念3、概念的掌握（3）教学中掌握概念应注意的问题利用过去经验；提供丰富感性材料

7、；及时下定义；正确运用变式；形成概念体系；反复运用概念。（二）判断人脑反映事物之间联系和关系的思维形式。是在概括基础上形成的对事物有所断定的思维形式。二、思维的形式第二节思维与想象的过程（三）推理人脑从已知的判断推出新的判断的思维形式。由两个以上的判断组成，反映判断与判断之间的联系。1．三段论推理(syllogism)例如2．线性推理(linearsyllogism)3．条件推理(conditionalreasoning)图形推理举例思维的形式二、思维的形式第二节思维与想象的过程①所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C；②所有的A都不是B

8、，所有的B都是C，所有的A都不是C；③所有的A都是B，所有的C都是B，因而所有的A都是C；④有些A是B，有些