地球公转的地理意义学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。地球公转的地理意义学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com学校临清　　学科地理　　山东省临清市高中地理学案：第一单元　　第三节　　地球公转的地理意义（第一课时）　　课前预习学案　　一、预习目标：　　.通过课本阅读了解地球公转的基础知识　　2.通过分析图“黄赤交角”和“二分二至日地球的位置”掌握节气的判断以及太阳直射点移动的规律。　　二、预习内容　　一、地球公转的基础知识　　⑴地球公转的运动方向　

2、　⑵地球的公转速度的差异　　　　　　　　　　⑶周期：一恒星年：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　；一回归年：　　　　二、黄赤交角：　　【问题导学】　　2.黄道和赤道之间的夹角为　　　　3.黄赤交角与地轴和黄道平面的夹角之间有什么关系？　　　　三、太阳直射点的回归运动　　【讨论】根据我们绘制的太阳直射点回归运

3、动的示意图讨论下列问题　　⑴太阳直射点一直向南移的时段是　　⑵太阳直射点一直向北移的时段是　　⑶太阳直射点位于北半球且一直向南移的时段是　　⑷地表各点一年中接受阳光直射的次数：　　①南、北回归线上的各点一年中有　　次阳光直射的机会。　　②南、北回归线间的各点一年中有　　次阳光直射的机会。　　③南回归线以南、北回归线以北的各点一年中　　阳光直射机会。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

4、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑸回归线与极圈数值的关系　　。　　四、二分二至日地球的位置　　【讨论】：根据二分二至日地球的位置图讨论回答下列问题　　⑴　　如何根据地轴判断地球的公转方向　　　　⑵　　区分二分二至与近日点与远日点的关系：　　　　　　　　　　　　⑶　　根据二分二至日地球的位置如何来判断节气？　　　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

5、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【拓展】假如黄赤交角变为30°则全球的直射范围与极昼极夜范围有何变化？　　　　　　　　。　　课内探究学案　　一、地球公转的特点　　.地球公转的方向与周期　　（1）地球公转的方向与自转方向一样，都是自西向东。从北极上空看，地球的公转方向呈逆时针，从南极上空看方向呈顺时针。下图就表示从北极上空观察到的地球公转的方向。　　（2）周期：地球公转一周的时间单位是一年，长度为365日5时48分46秒，叫做一个回归年。　　2.地球公转的轨道与速度　　地球公转的轨道为

6、近似于正圆的椭圆，太阳位于其中的一个焦点上，如下图。　　　　地球公转的平均速度：角速度约1°/日；线速度约30千米/秒。　　公转速度的变化：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　地球绕日公转遵循开普勒第二定律：同一行星的面积速度保持不变。即行星同太阳的连线在单位时间所扫过的面积相等。上图中S1、S2、S3分

7、别是地球与太阳连线在一个月内所扫过的面积，据开普勒第二定律可知，S1=S2=S3；从图中可看出，近日点的弧长大于远日点的弧长，所以近日点公转线速度快，而远日点公转线速度慢。　　拓展延伸　　北极极昼天数多于南极　　北极极昼的天数为186天，而南极极昼的天数则为179天，北极极昼天数比南极多7天。为什么会出现这种现象呢?主要是因为：地球绕日公转的轨道是椭圆，太阳位于椭圆的两焦点之一。据开普勒第二定律可知，　　日地连线在单位时间内扫过的面积相等。北半球冬半年，日地距离稍近些。要使面积相等，单位时间内转过的角度较大，弧长较长。即在北半球冬半年，地球

8、公转的角速度、线速度较大，公转整个冬半年需时间较短，此时正值北极地区极夜，南极极昼。而在北半球夏半年时，公转速度较慢，需时