云南版五年级上册绿色环境教育教案

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1、备课手册2017-2018学年上学期五年级上册科目：绿色环境教育班级：教师：第一章：绿色生活第一课时课题：向往森林授课时间：月闩教学目标：知道森林对于维护生态平衡所起的重耍作用，增长环保知识，增强环保意识。教学重点：理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用。教学难点：培养从小保护森林的意识教学过程：一、谈话导入：你去过森林吗？谈谈你对森林的认识。二、自读理解1、今天，老师耍带大家去一个地方玩，你们想去吗？那里树木可多了，可美了,是什么地方呢？大家请看阁片。2、课件展示森林阁片，让学生感受森林的广大和美丽。3、这么美的森林，我们和它打个招呼吧！板书课题4、

2、认识森林里的植物、动物。5、重点认识云南森林的植物药材和珍惜野生动物。三、提升感悟、促进行动森林里有那么多的动植物，他们与人类的生存息息相关，我们该采取那些行动来保护它们？四、小结你想对森林里的动植物说什么？可以把它写下来。五、板书设计：一、向往森林动物植物人类第二课时课题：森林与艺术授课时间：月日教学目标：感受森林的好处，带给我们的无限美。教学重点：用自己的方式把森林的美记录下来、展示出来。教学难点：培养从小保护森林的意识教学过程：一、欣赏引入1、人们把森林的美通过自己的表达方式记录、展示了出来，我们一起来欣赏一下。2、展不森林与名画欣赏。二、森林文

3、学欣赏1、自读第九页：作者是谁？他是这样描写森林的？把你觉得美的句子勾下来，读一读。2、感悟作者对大自然的崇尚之情。三、用自己的方式把森林的美记录下来、展示出来。1、简要写写你对森林的见闻和感受2、画一副反映森林的画。四、总结森林是人类的发源地，森林哺育了人类，千百年来，人类在与森林的接触中,产生了森林文化与森林旅游。森林文化诞生于人类在森林中进行的实践，是指人对森林（自然）的敬畏祟拜与认识，是建立在对森林各种恩惠表示感谢的朴素感情基础上的反映人与森林关系中的文化现象。五、板书设计：森林与艺术人与森林和谓第三课时课题：森林与旅游文化授课时间：月日教学目

4、标：感受森林的美，森林资源也是人类生活的重要来源。教学重点：森林资源也是人类生活的重要来源。教学难点：培养从小保护森林的意识教学过程：一、谈话引入森林旅游是在20世纪末世界各国兴起的保护绿色的浪潮中产生的一种新型旅游形式，也是当前旅游界的一个热门话题。我国幅员辽阔，自然条件复杂，生物种类丰富，群落类型繁多，历史文化积淀深厚，从80年代开始，以森林公园建设为主体的森林旅游业在我国悄然兴起并获得长足发展，这为开辟我国森林特色旅游，奠定了坚实的物质基础。二、感受云南主要森林旅游资源。1、自读第12-13页通过图片了解云南森林的湖光山色你还知道云南的那些森林旅

5、游资源，给同学们说一说。2、认识云南为什么是“植物王国”和“动物王国”？三、板书设计：森林与旅游文化植物王国动物王国第四课时课题：活动一森林旅行授课时间：月H教学目标：认识森林旅行的内容、注意事项、活动过程，并能把旅行中的感悟记录下来。教学重点：认识森林旅行的内容、注意事项、活动过程。教学难点：能自己设计一次小型的森林旅行。教学过程：一、谈话引入1、在森林旅游过程屮，自然景观或雄伟壮观、或奇绝灵秀、或妩媚多姿、或浩渺迷蒙，无不给人以美的享受。然而这种自然美若和人类的文化历史融合在一起，其

6、Aj涵就更加丰富多姿、绚丽夺目，景观更能名扬四海、令人神往。2、

7、你参加过森林旅行吗？谈谈自己的感受？二、活动教学活动一：森林旅行你觉得进行森林旅行要怎样安排？需要注意什么？自读14-17页，你知道了些什么？1、认识活动闪容2、朗读森林欢迎我们3、认识注意事项4、认识活动过程三、活动延伸结合活动完成书上的写一写。四、课堂小结五、板书设计：活动一森林旅行内容注意事项活动过程第五课时课题：森林与人体健康授课时间：月H教学目标：认识森林与人类健康的关系和重要性。教学重点：认识森林资源中的药材及森林对人体健康的作用。教学难点：认识森林资源中的药材及森林对人体健康的作用。教学过程：一、谈话引入森林中的植物精气、负离子、水质、环

8、境空气对人体健康起着任何医学不可代替的作用。人体欲长期健康，唯有利用自然对人体的恢复与修补能力，而多亲近自然，吸收自然氧气与物质，才是真正休养途径。现在，由于人口过分集屮，工业迅速发展。城市己成为噪声刺耳、空气污染、水质邋遢的重灾区。于是人类又掀起了回归大自然的浪潮。走向原野，跨进森林,并把林区当成延年益寿，舒心健体和提神益智的好地方。因此，森林环境的研宂倍受关注。森林环境质量一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素（如大气、水质、土壤、生物等），对人体发展的适宜程度。包括环境综合质量和各种环境要素的质量，如大气环境质量、水环境质量、土壤

9、环境质量、生物环境质量等。二、认识森林与人体健康的关系1、自读21页勾画森林与人体健康有哪些联