中考专题复习——三次科技革命

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1、中考专题复习——三次科技革命一、专题分析三次科技革命的发展史，见证着近当代世界历史发展的轨迹，九年级历史上下册分别在三个不同章节予以阐述，知识的重要程度可见一斑，其历史价值不言而喻。二、接轨中考1、三次科技革命是历年中考命题的重要考点，在选择题和材料题中都有涉及，因此平时务必重视对该专题内容的复习和强化练习。2、由于第三次科技革命方兴未艾，新的科技成果不断出现，近年来关于这部分的命题新趋势是越来越关注当前的新科技成果，如“天宫一号”飞行器的成功发射，苹果发布第六代iphone等，这些热点时政材料都将成为命题的重要素材。因此，在平时学习中注意关注与科技革命相关的热点时

2、政新闻。三、复习目标【一】、基础知识目标1、三次科技革命出现的时间、主要标志和重要成果；2、三次科技革命的特点；3、三次科技革命的影响。【二】、能力培养目标1、通过对三次科技革命的特点、影响等问题的分析，形成概括、归纳历史问题的能力。2、采用比较的方法学习，运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的能力。【三】复习重点、难点：1、夯实基础知识点，进一步认识“科学技术是第一生产力”2、通过对三次科技革命特点和影响的分析，使学生认识科技革命在造福人类的同时，还带给人类许多负面影响，从而培养学生交流讨论和综合判断的能力。四、教学过程：【一】导入：以“我国航天事业

3、的发展”等图片资料导入：《三次科技革命》【二】正课1、三次科技革命的开始时间、主要标志、重要成果、新能源、影响（1）要求学生自主阅读教材已学过的三次科技革命的相关知识，让学生自主完成以下表格三次科技革命比较表项目第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命开始时间领先国家主要标志新能源进入时代影响（对世界）影响（对中国）（2）参观“三次科技革命展厅”（3）抢答：“眼疾手快”（4）畅所欲言：谈谈科技进步对自己的学习、生活产生的积极影响（可涉及交流、交通、饮食、医疗的变化……）。（4）通过对以上知识的复习，让学生进一步认识：科技是第一生产力！2、辉煌下的思索通过第一个知识

4、点的巩固，学生明白了“科技是第一生产力”。进而引导学生思考：科技在造福人类的同时；如果利用不当，又是否会带给人类灾难呢？（1）展示相关材料材料一2005年1月17日，一块美国雷神火箭推进器遗弃物，与中国６年前发射的长征四号火箭相撞。一块10克重的太空垃圾撞上卫星，卫星会在瞬间被打穿或击毁！材料二六十多年前在广岛和长崎爆炸的两枚原子弹，夺去了22万人的生命。材料三1986年4月26日，苏联切尔诺贝利核电站发生爆炸。至今已有700O多人死于这次事故的核污染，围绕该核反应堆31公里的禁区仍一片荒芜。材料四据环境部门监测，全国城镇每天至少有1亿吨污水未经处理直接排入水体。全

5、国90%的城市水域污染严重。材料五2007年11月20日，中国发现美国进口的大米含有未经中国政府批准的转基因成分。英国研究人员证实：小白鼠在食用转基因土豆10天后，其肾、脾、消化道都出现了损伤。材料六在日本，已经有植物发生畸变了。日本核泄漏事故约两年时间后，韩国网站发布了一批产自日本受核污染的蔬果和花卉照片。照片中的受核污染的农作物要么形状发生畸变，要么多个果实变异聚成一团，要么过分巨大。材料七受网络游戏暴力倾向影响，青少年行凶杀人和自杀的案例在中国不断见诸媒体。许多家长指责其为“电子罂粟”，侵蚀着青少年的生活。（2）通过以上材料的学习，得出结论：科技是一柄双刃剑。

6、既然“科技是双刃剑”。如何减少科学技术的负面影响，请给出一些合理化建议：3、小结：人类历史上曾发生过三次科技革命。科技是一把双刃剑：一方面，它促进生产力和经济的发展，改善我们的生活；另一方面，它带来了环境污染等问题。我们应实施科教兴国战略，借鉴吸收国外先进技术并加以创新，以实现中华民族的伟大复兴；同时，我们要实施可持续发展战略，使科技更好地为人类服务。4、实战演习，当堂练兵（1）基础知识：选择题练习（2）能力提升：理解与应用（材料题的解答）交给学生材料题基本解题方法：一读：先读设问，后读材料，包括标题、注解、出处二找：找出关键信息（如关键词、句等）。三联：与所学知识

7、联系。四答：答题要注意问什么答什么，语言简明扼要、条理清晰、书写工整。材料一：英国1764年棉花加工量为380万磅，到1789年增长到3240万磅；生铁的产量在1740年为1.7万吨，到1800年增长到了25万吨。（1）材料一这种现象的出现与什么历史事件有关？（2）此事件给中国带来什么影响？你从中得到什么启示？材料二：图一：蒸汽机车图二：蒸汽轮船（2）阅读材料二，你从中可以得到哪些与此事件有关的信息？（3）此事件给中国带来什么影响？你从中得到什么启示？材料三：图一：卡尔.本茨制造的汽车图二：遭到炮轰后的凡尔登（4）材料三中的图一的出现与哪一历史事件有关？这一历史