2018届高三语文试卷(原创--含详细答案)

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1、2018届高三周考语文试卷（六）古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1〜4题。海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟①，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足客车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛威去。时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧UI:“此人素有痴名。闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪

2、T朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，曰再三，为感动太息。三年夏，以右佥都御史巡视应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。不令飚发凌厉，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费，士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。将履新任，会高拱掌吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，

3、瑞遂谢病归。帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠掩，欲先发，给事中钟宇淳复怂患，寰上再疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。赠太子大保，谥忠介。注：①脱粟：糙米饭。（选自《明史•海瑞传》）1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）A.闻其上疏时/自知触忤当死市/一棺诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者是不遁也B.闻其上疏/时自知触忤当死/市一棺/诀妻子待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁也C.闻其上疏时/自知触忤当死/市一棺诀妻子/待罪于朝/僮仆亦奔散无留者/是不遁也D.闻其上疏/时自知触忤当死/市

4、一棺诀/妻子待罪于朝/僮仆亦奔散/无留者是不遁也2.下列对文中词语的解说，不正确的一项是（3分）A.乡试又称“秋闱”，是古代科举考试的一种，考中者称“举人”，第一名称“会元”。B.织造是明清于苏杭等地设立的负责织造衣料、制帛以供皇帝及宫廷之用的专局。C.缙绅原本是指古代朝会时官宦将记事的手板插于腰带，后来成为官宦的代称。D.谥是帝王或官员死后，依其生前事迹所给予的带有褒贬意义的称号，海瑞谥为“忠介”，是表扬他忠诚耿直。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.海瑞为政清廉，都御史从淳安县经过，海瑞招待简陋，让鄢懋卿非常愤恨，但也只能收敛威风离开

5、。B.明世宗不理政务而斋戒修道，却无人敢言，海瑞独白上疏。皇帝读了奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，下令左右把他抓起来。C.海瑞推行政令雷厉风行，有些奸民乘机告状，朝中官员上书陈述他的罪状，皇帝还是I诏书褒奖海瑞。D.高拱在海瑞任南京粮储之职时掌管吏部，他一向仇恨海瑞，把海瑞的职务合并到南京户部当中，海瑞于是告病还乡。4.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）（1）属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。（2）帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。（二）古代诗词阅读（本题共2小题，11分）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭

6、。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。【注】林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后不仕，隐居平阳。1.下列对本诗的赏析，不正确的两项是（5分）A.首联运用了比兴手法，写H暮时分，诗人徘徊溪亭，观览景色，思绪纷披。B.颔联写明月上高树，诗人半醉半醒，心绪不宁，难以去怀，说明诗人感慨至深。C.尾联悠长的渔歌、若明若喑的灯火，让人倍感凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、漂泊无依之感。D.诗中用“日暮”“月初白”“孤灯个词语，表现白天到夜晚的时间变化，表达作者孤寂情E.诗人在真实描摹客观景物的同吋，又把某种独特感受倾注在景物描写之中，使读者也受到感染。

7、2.请结合全诗，评析第三联中“穿”，“数”二字的艺术效果。（6分）（三）名篇名句默写（本題共1小题，5分）3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹《岳阳楼记》屮用“”描写了有风时水面上月光浮动的样子，用“”将无风时水中的月影比喻成璧玉。（2）《劝学》中用“糊”和“蟹”作比，前者没有锋利的爪牙也无“”，却能“上食埃土，下饮黄泉”，后者虽有“六跪而二螯”，却“”，原因在于前者“用心一也'后者“”。语言文字运用（25分）4.下列各句中划线词语的使用，全都正确的一项是（）（3分）①有“中国最后一位儒家”之称的梁漱溟先生是当代中国屈指可数的学问大家，在他的互濡目染之下，

8、梁培宽的学