五年级下册第五单元电子备课教案

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1、~~小学201_至201_学年度第_学期语文学科五年级电子备课设计方案五单元18课第1课时总第课时主备教师执教教师教学内容18将和和课型阅读教学目标知识点1、认识过渡句与过渡段，初步了解过渡句（段）的作用。2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其屮5个成语意思能力点进一步学习通过人物的语言，行为理解课文，概括人物特点的读书方法情感态度价值点了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改过的品德，懂得国家利益高于一切的道理课堂预设亮点教学重、难点重点：抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点难点：如何正确评价廉颇教学（教具）准备幻灯片

2、教学设计过程1、交流查阅的资料。2、揭示课题，审题。一、复冰姻3、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？要求学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空:将相不“和”的原因是（），后来“和”了，“和”的原因是（）。教师依据学生M答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪二、聽新授抓住“骗”字教学“完璧归赵”。1.自由读课文1一一10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧……）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的M答引导

3、教学。秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出來？“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？2.蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从屮你体会到蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑……）对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定。），神态（理直气壮、大大方方），语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。三、巩職Al学生齐读课文第一到第十自然段课时总结。四、全鵬蔺相如在赵王危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中我们体会到了他的机智勇敢的性格。作业1

4、、书写生字词语。设计2、引导课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？18将相和板书完璧归赵渑池之会负荆请罪设计课后了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改过的品德，懂得国家利益高于一切的道理反思小学201至201学年度第学期语文学科五年级电子备课设计方案五单元18课第」_课时总第课时主备教师执教教师教学内容18将相和课型阅读教学目标知识点1、认识过渡句与过渡段，初步了解过渡句（段）的作用。2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出苏屮5个成语意思。能力点学习第二、第三个故事，分清事情的前因后果，进一步体会人

5、物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。情感态度价值点了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精祌，顾全人局的品质，以廉颇勇于改过的品德，懂得国家利益高于一切的道理。课堂预设亮点教学重、难点重点：抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点。难点：如何正确评价廉颇。教学（教具）准备幻灯片教学设计过程一、复项個回顾第一个故事“完璧归赵”指名学生复述主要内容。二、课翻受一、抓住“逼”字教学“渑池之会”。1.“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之卞年，秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？2.默读课文，相互讨论，答案用四个词语概括。（

6、侮辱赵王、没占便宜……）（1）秦王是如何侮辱赵王的？（逼赵王鼓瑟）对于秦王的侮辱，蔺相如是如何反应的？（逼秦王击）蔺相如为什么逼？如何逼？出示句子：蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”指导朗读。逼的结果怎样？（2）从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？说说理由。（突出蔺相如为了维护国家的尊严，对敌人寸步不让。）二、抓住“避”字教学“负荆请罪”。1.过渡：蔺相如为了国家的尊严，国家的利益，对敌人寸步不让，相反，对于居功自傲的廉颇老将军，他的态度又是怎样的呢？2.学生自由读课文第三个故事，找出关键词“避”，围绕下面三个问题并体会蔺相如的为

7、人。（为了国家的利益，对友宽容大度）和廉颇的性格特点。（1）蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？（2）蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？（3）蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的三、麵东习品读赏析，了解三个故事之间的关系。这=个故事的顺序能否颠倒？为什么？（进一步分清事情的因和果）叫、全聽S我们通过这一课的学习，不仅学习了廉颇、蔺相如为了国家利益，团结一致的爱国主义思想，而且学到了通过人物言行，突出人物品质的写作方法。作业设计写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。板书设计赵归璧将相和完勇于改过维护国家利益临危不惧顾全大局爱国渑

8、池相会负荆