浅谈现代化教学手段在幼师语文教学中的运用

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1、浅谈现代化教学手段在幼师语文教学中的运用【摘要】幼师语文教学中使用多媒体现代化教学手段，可以激发学生学习兴趣，加深对作品内容和作者情感的理解体会，拓展知识空间，提高学生的语文素养和语文应用能力。中国4/vie　　【关键词】多媒体；幼师语文教学；教学应用；效果　　随着高科技的发展，计算机技术和多媒体技术广泛进入教育领域，传统的教学方法受到了冲击，传统的教学手段不再适应新的教育理念和新型的课堂教学。采用现代化教学手段，可以打破传统教学方法的时空限制，把那些无法感知的世界在课堂上活生生地展现在学生的面

2、前。利用现代化教学手段，改造传统的教学技术，提高教学效率和教学质量是当前教学方法改革的一个重要趋势。幼师教育又称学前教育，是职业技术教育的一个专业。幼师学生大都基础薄弱，学习习惯不好，学习缺乏自觉主动性。如何在三到五年时间，提高他们的语文素养，为他们将来从事幼儿教育教学工作打下良好的基础，这是幼师专业的语文老师共同探讨和急需解决的问题。笔者结合自己的教学工作，谈几点粗浅的认识：　　一、利用现代化教学手段，激发学生学习的兴趣　　兴趣是最好的老师。在日常的教学工作中，教师要想方设法地引导学生学习，激

3、发他们的学习兴趣，让学生由“要我学”变为“我要学”。电脑、投影仪、电子白板已在各个学校各个班级被广泛使用，几乎各科教师教学中都在使用多媒体进行教学。语文教师要根据语文课文的内容，借助现代化教学手段，采用灵活多变的方式，激发学生学习的兴趣，把学生引入到要学习的课文内容之中。如学习《张家界》一文，教学前在网上搜集张家界的景色图片，结合课文内容，制作“张家界美丽风光短片”。上课伊始，播放短片给学生看，学生在激动、惊呼与赞叹声中，对张家界产生了喜欢向往之情。接下来，教师用满怀激情的语言导入课文内容的学习

4、：张家界的景色被誉为“中国山水画的原本”、“缩小的仙境，放大的盆景”、“山的代表、山的典型、山的精灵”，作者是如何把这样的奇景描述出来的呢？我们一同来学习课文。学生此时还沉浸在美景之中，在老师的引导下，会迫不及待地朗读课文，学习课文内容，学习的兴趣由此被激发。　　二、利用现代化教学手段，理解文中含义深刻的句子　　语文课的教学，不需要逐字逐句的讲解和学习课文。教师要善于引导学生学习，教给他们学习的方法。“授人以鱼不如授人以渔”。在引导学生学习的过程中，要依据学生的特点，根据他们掌握知识的实际情况和

5、他们的认知及理解能力来引导他们更深入地学习。正如叶圣陶先生所说“先生教的法子必须根据学的法子”。语文课堂上，许多课文内容的学习，都离不开对重点句子的理解，弄懂了重点句子的含义，理解课文也就水到渠成。如学习《论快乐》一文，在了解了作者，弄懂了字词含义，明确了文章的层次后，让学生在文中找出自己喜欢、感兴趣的句子并从内容、表现手法等方面�f一说自己喜欢或感兴趣的原因。学生在文中找到了不少好句子，在交流对这些句子的理解时，对一些含义深刻的句子，教师在课件中显示其内容，在学生读句子谈体会时，适时适当地点拨

6、，对学生谈得不准确、不透彻的地方，引导大家再补充、再讨论。通过抓句子中的重点字词，联系上下文或是联系生活实际帮助学生全面深刻地理解句子的含义。在理解句意的同时，教给了学生理解句意的方法，可算事半功倍。　　三、利用现代化教学手段，指导感情朗读，加深对作者情感的体会　　语文教学离不开朗读，“读书百遍其义自见”。教学中，好的文章，重点片段，该如何引导学生理解文意并体会作者表达的情感呢？结合学习内容，可采取不同的朗读方式帮助理解。如教学李清照的《一剪梅》时，在介绍了李清照的词的特点，了解了这首词的创作背

7、景后，引导学生朗读这首词。先以多媒体课件显示这首词朗读的节奏，再请同学根据划分的节奏进行朗读。接下来，课件播放朗读背景音乐，教师声情并茂地朗诵这首词。学生全身心地倾听老师的朗诵，对整首词的内容情感有了初步的了解感受。很多同学被老师的朗诵深深打动，情不自禁地热烈鼓掌。此时抓住学生心理，告诉他们，要想象老师这样朗诵这首词，一定要先读懂整首词的含义，其次要领会作者在词中表达的情感。结合重点字词的含义理解和词中含有的典故以及作者生活的时代背景介绍等，使学生较容易地理解了全词的意思。在感悟词意的同时，学生

8、一次又一次反复地朗读全词，体会作者的情感。最后，配乐让学生齐读，分组读，个人比赛读，随着朗读次数的增加，学生体会的情感越来越真切，朗读的感情越来越真挚。此处的教学，多媒体发挥了任何教学手段都不可替代的作用。　　四、利用现代教学手段，巩固所学知识，拓展学习内容　　语文课的教学，不仅要引导学生学习语文知识，更主要的是要帮助学生掌握语文技能。在学习了一些经典课文之后，要让学生领会文章的写作方法，学习作者的表达方法，把写作的技巧运用到自己的文章之中。在教学《我的一位国文老师》时，通过课件，概括再现了国文