小学语文三年级上册第七单元知识点梳理（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学语文三年级上册第七单元知识点梳理（人教版）　　第七单元　　1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语，并给词语中的多音字注上拼音。　　难（　　）（　　）　　撒（　　）（　　）　　量（　　）（　　）　　盛（　　）　　处　　倒　　称　　挣（　　）（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

2、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　埋（　　）（　　）　　2、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。　　请用别的事例来说明这个道理。　　3、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。　　请说说我们周围还有什么在起着变化。　　4、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。　　5、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

3、　　6、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出陶罐谦虚友善。　　7、东张西望（②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。　　扬长避短（③）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8、根据句子的意思写出相应的词语。　　把两

4、个人或两件事放在一起谈论或者看待。（相提并论）　　　　形容不高兴，不振作。（垂头丧气、灰心丧气）　　嘲笑别人。（奚落）　　9、骄傲　　傲慢　　谦虚　　朴素　　恼怒　　美观　　没影子　　光洁　　与陶罐有关的词语是　　谦虚、朴素、美观、光洁。　　与铁罐有关的词语是　　骄傲、傲慢、恼怒、没影子。　　10、我会写八个字的成语：（详见语文园地七）　　11、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。　　小伙伴们围了上来　　都朝着科利亚笑　　你的算术不管用啦团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

5、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　也许　　法西斯把你的宝贝挖走了　　科利亚说　　不会的　　敌人连我们家的大箱子都没挖走　　还能找到我的小木匣吗　　这里面一定有原因　　①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。　　②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。　　12、近义词　　拿—持　　懦弱—软弱　　理睬—理会　　危急——危险　　轻

6、蔑—轻视　　惊讶—惊讶　　仍然—仍旧　　和睦—融洽　　茂密—茂盛固然—本来显然—明显团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　如果—假如　　骄傲—高傲、自满　　轻蔑—轻视　　兴奋—高兴　　漂亮—美丽　　　　欣赏—观赏　　精美—精致　　匀称—均匀　　灰心丧气—垂头丧气、无精打采　　逼近—靠近　　争辩—争论　　很大—庞大　　3、反义词　　朝

7、—晚　　缩—伸　　丑陋——美丽　　现代—古代　　懦弱—勇敢　　繁华—荒凉　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　失败—成功　　骄傲—谦虚　　开始—结束　　防守—进攻愚蠢—聪明　　毛糙—光洁　　　　轻蔑—重视　　苦涩—甜蜜　　激动—平静　　4、组词　　架（　　）矛（　　）坦（　　）佳（　　）免（　　）阶（