上半年xx街道社区建设工作总结汇报与上半年个人工作小结合集

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1、上半年XX街道社区建设工作总结汇报与上半年个人工作小结合集上半年XX街道社区建设工作总结汇报今年上半年以来，我街道以党的十七大精神为指导，认真贯彻执行《南京市和谐社区建设指导标准》（以下简称《标准》），按照区、街两级的要求，围绕《标准》，立足居民，突出亮点，采取一系列措施，使社区建设得到长足的发展，取得一定成效，上半年**街道社区建设工作总结汇报。现总结如下：一、完善机制，促进居民自治水平的提高民主自治是解决社区难题、化解社会矛盾的有效途径，也是当前创建和谐迗标社区工作的着力点。为此今年以来，我街道各社区以社区自治为基石，不断创新自治内容

2、，提高了居民参与社区建设的热情，有效地促进了社区居民“自我管理、自我教育、自我服务”的提升。在推进民主自治过程中，我们普遍建起了“一个核心、三层自治体系”的运行机制，即社区党组织是领导核心、社区成员代表大会是决策层、社区居委会是执行层、社区社会工作站是服务层。在三层自治体系内，各社区不断探索以社区网站、居民论坛、居务公开栏、居民议事厅等社区自治模式，确立了“三元管理、四项制度，规范社区民主自治程序”的工作思路，即从扩大民主参与，畅通民声渠道入手，实行“决策、执行、监督”的三元管理体制，并辅之以“议事、听证、公示、民情反馈”四项制度，使社区

3、逐步形成了一种决策、执行和监督的规范程序，居民群众参与社区建设的积极性得到充分调动。二、强化社区管理，构建和谐、优美的社区环境今年，我街道各社区在规模调整的基础上，逐步构筑了社区管理体系。一是探索社区党建新的组织形式，不断扩大党在城市工作的覆盖面；二是积极推进社区居民自治的管理队伍，提升居民自治的成效；三是培育和发展了一批包括老年人组织、社区志愿者组织、残疾人组织等在内的社区民间组织，工作汇报《上半年**街道社区建设工作总结汇报》。各社区都设立了社区警务站（室）、社区卫生服务站、文化活动站、星光老年之家、社区学校和社区活动广场等；四是社区

4、各项工作以公开的形式及时发布在社区网站、社区月刊、社区宣传橱窗等，接受居民监督；五是建立健全社区共建组织和制度，与驻区单位签订了共建协议，促使其支持社区党建和社建工作，实现了关系协调，实事共办的局面。为迎接南京市的文明城区创建活动，各社区都开展了以“爱护环境，美化家园”为主题的宣传教育活动，清理楼栋卫生死角和违章搭建、美化社区人居环境，有效地促进了社区创建市级人居环境的活动不断深入。今年五月开始，各社区与驻区单位联系，按照创建要求逐项对照整改，并请环保局的专家领导亲临社区进行查看，再根据专家领导的意见和要求进行完善和整改，力求迗标。三、立

5、足居民所需，完善社区服务功能为了创建和谐社区，各社区在服务上狠下功夫，建立有“老人服务热线”、“残疾人维权站”、“流动人口公寓管理站”、“军嫂就业帮扶站”等志愿者服务网络；把社区电话和社区网站等窗口地带，逐渐成打造成为了社区居民的“一拨灵”和“全天候”；兴建“爱心帮扶站”、“爱心职介窗”、“爱心康复室”等社区服务平台，广泛开展邻里互助活动。在各个社区启动了“社区服务指南”、“扶助服务”的标准等贯标工作，全面推进社区服务标准的贯标工作，全方位提升社区服务质量和服务水平。新年伊始，我们便把关爱老年人的安康，提高老年人的满意度放在今年工作的首位

6、。一是建立独居老人信息库。对辖区内70岁以上的独居老人进行摸查并建立信息资料库。二是构建独居老人服务网络。组建关爱老人安康志愿者服务队伍，开展“关爱结队”活动，并为这些独居老人发放服务直通线卡片，安装安康通。三是完善困难救助体系。整合社会帮困助老资源，为特困独居老人提供关爱服务，坚持做到“重大节曰帮”、“特困对象重点帮”、“突发事件及时帮”等。四是建立应急预案机制，健全和完善独居老人结对管理制度、定期上门察看制度、电话关爱制度、突发事件应急制度等，确保本辖区独居老人的安康、避免意外事件发生。上半年个人工作小结光阴似箭，一学期又已结束，在本

7、学期中由于通过自己的努力以及学校领导的支持及同仁们的典力相助下，取得了一些成绩，但也存在着一些不足，上半年个人工作小结。现小结如下：一、思想上努力学习党的十六大精神，坚决拥护以胡锦涛为首的党中央的英明领导，始终与党中央保持高度一致，树立正确的社会主义荣辱观。能够清醒地认识到教育工作是一项神圣的工作，教书育人是一项长期的工作，更是一项平凡而又崇高的工作。我立志为党的教育事业做出自己的最大贡献。二、业务上本学期我任教二(3)班的物理课以及初一(1)班的历史课和初一、初二的信息技术课程。在平时工作中，能够热爱学生，对所有学生一视同仁，不冷嘲热讽

8、，不岐视差生，而是循循善诱，充分发现其闪光点，激发他们学习的热情，兴趣，始终坚持多表扬，少批评的原则。在教学过程中，针对不同的学生，区别对待，因材施教。以努力减少他们与尖子学生的差距。在教学工