《奇异的激光》教学设计

《《奇异的激光》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《奇异的激光》教学设计翠微路小学许艳春一。教学目标：1迎解课立肉究，勞激弁的奇兑2学习作者抓住事S特点进行说明方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。3体会分号的用法。4激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。二。教学重点、：1理解课文S容，感受激光的奇异。2学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基木的说明方法（列数字、举例子、作比较）。三。教学难点：激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。四。教学过程：一回顾课文，导入新课师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了第一自然段，了解到激光

2、是一种奇异的光，请大家冋忆一下课文，想一想，为什么说激光是一种奇异的光呢？（教师根据学生回答板书：最亮的光，最快的刀，最准的尺）评价:你记性真好，回答得很全而.这是课文中间各部分的小标题，也是激光的三个特点。正因为它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺，所以作者发出了这样的感慨，谁来读一读？如果学生没有读好，老师进行范读。/还有谁想读？我们一起读！二品读2—一9自然段，感受激光的奇异。师：从哪些语句可以分别读出它是世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺呢？请大家用自己喜欢的方式读课文2—一9自然段，可以一边读一边划出相关语句。生自由读、划；教

3、师巡视，个别辅导。（你这个句子划得真好，待会请你读这句话，谈这句话的感受。这句不对，在这自然段里找一找！）最亮的光先2我们看看，你是从哪些句子读出激光是最亮的光（语气慢重）？句一：最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！生：“最亮吋，它比太阳还要亮100亿倍呢！”请同学们自由读这个句子，看看读后有什么感受？层一生（谈感受，说词语）：从“比太阳还耍亮100亿倍”中的“100亿倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。师（评价）：真会读书，请你读一读这句话吧！生读（预设：“亿”没有读到位）。师（评价点拨）：你看，不是十倍、一百倍，而是一百亿倍啊！谁再

4、来读？/请你再来读！（用自己的话激发学生）师（小结说明方法）：通过100亿倍这样的数据，准确、具体地写出激光是世界上最亮的光，这样的说明方法就叫列数据，我们一起读读吧！生齐读这个句子。层二师：你还从这句哪个地方读出了它是世界上最亮的光？生：“比太阳还要亮。”师：太阳已经够亮的了，激光比太阳还要亮。激光的亮度真是让人无法想象啊！（点红：太阳）谁能来读一读。生读。师：拿我们天天见到的太阳与激光作比较，让我们感受到了激光上世界上最亮的光。这种说明方法就叫作比较。层三（小结说明方法）师：作者通过列数字、作比较的说明方法，让我们感受到了激光是世界上

5、最亮的光。让我们一起再来读一读吧！生齐读句子。句二：打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久性地失明。师（引言）：激光真是世界上最亮的光，还有哪些句子能读出来？生：“打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时的A眩的感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久性地失明。”师：请大家再读读这句话。这句话运用了什么说明方法？（预设：如果答不出，提问引导：想想，运用了这两种说明方法中的哪一种？）生:作比较。师：

6、能具体说说看，拿什么进行作比较？生：拿看电灯、看太阳、看激光的后果进行比较。（预设：生说不出来是拿“后果”进行比较时，最多再点一个学生补充，如果还说不出来，老师进行转承：哦！你的意思是说拿看电灯，看太阳，看激光所产生的后果进行比较，对吧！）师：看电灯、看太阳、看激光分别会有什么样的后果？生：“……就会感到刺眼……暂时的目眩的感觉……严重受损以至永久性地失明。”课件点红“……刺眼……目眩……严重受损以至永久性地失明。”细节部分教师相机追问（谈话式）生：看电灯，就会感到刺眼。师：（点红“刺眼”）“刺眼”，有这种经历吗？（预设：晚上睡觉醒时开灯

7、感觉到刺眼；汽车的前灯让人刺眼……）师〈谈话式追问〉：感觉到刺眼时，眼睛会怎样？生：会眯成一条缝。师（从生理角度小结）：恩，眼睛受了刺激，感到不舒服，自然地就眯成了一条缝。生：看太阳就会有暂时的目眩感觉。师：（点红“目眩”）目眩是怎么冋事？生：眼睛突然花了，什么都看不见了。师：有过这种感觉吗？花生师师牛，（预设：学生说不出，老师交流自己体会。在夏天，看太阳时，猛的觉得眼睛一，然后是一片黑暗，什么也看不见。这就是目眩的感觉。）:严重受损以至永久性地失明：:什么东四都永远都看不见了，多么可怕的后果啊！:同学再看看这个句子，你从这三种不同的结果

8、中感受到了什么？:后果越来越严重，激光是最亮的光。（预设：学生只冋答出来激光最亮，没冇说出后果越来越严重吋，老师谈话式追问，三种后果在程度上有什么变化？生答：越来越严重。）师：是啊，后果越来越