毕业设计(论文)开题报告撰写要求与参考格式样本

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1、长江大学毕业设计开题报告题目名称_______________________________院（系）_______________________________专业班级_______________________________学生姓名_______________________________指导教师_______________________________辅导教师_______________________________开题报告日期______________________

2、________以上内容格式为四号字楷体学生教师姓名每字间空一字符，例如：王小二4毕业设计开题报告撰写内容及要求一、题目来源二、研究目的和意义三、阅读的主要参考文献及资料名称四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路六、完成毕业设计所必须具备的工作条件（如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等）及解决的办法七、工作的主要阶段、进度与时间安排八、指导教师审查意见注1：格式要求：（1）题目名称：要求与毕业设计题目名称一致，小二号，

3、黑体加粗，居中，段前后各空一行。（2）学生、指导教师和教学单位署名：学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）在题目下隔一行，居中，格式：学生：×××，×××学院（系），另起一行居中，格式：指导教师：×××，工作单位，署名采用小四号仿宋体。（3）开题报告正文，撰写格式按毕业论文(设计)的排版格式规范要求。小四号宋体，行间距22磅。注2：题目类型是指“研究论文”、“毕业设计”或“毕业创作（设计）”；题目来源是指题目来源于教师的科研项目、生产/社会实际或实验室建设、其它等。4题目和一级标题一、二、…

4、……八小二号黑体。一级标题顶格排列。开题报告正文小四号宋体，行间距22磅。段与段间距0.5行。高水平运动员高原训练方法应用比较探析学生：XXX长江大学体育学院指导教师：XXX长江大学体育学院学生、指导教师及所在单位（院系或工作单位）在题目下隔一行，居中，格式：学生：×××，×××学院（系），另起一行居中，格式：指导教师：×××，工作单位，署名采用小四号仿宋体。一、题目来源运动训练实践二、研究目的和意义随着竞技体育的迅速发展，高原训练作为一种训练的辅助手段已经涉入到各种运动项目。同时由于高原训练受

5、到各种运动项目特点、训练水平、强度、训练时机以及运动员营养膳食等因素的影响，其研究结果仍存在争议。虽然国内外对单项体育运动的高原训练研究的很多，但针对不同项目之间的高原训练的比较的研究却几乎是空白。注意参考文献的规范要求。期刊论文——［序号］作者(多个作者用“，”隔开，下同)．题名［J］．期刊名称，出版年（不带“年”字，下同），卷次(期号)：起～止页码专著——［序号］作者．书名［M］．版次（第1版不标注）．译者(对译著而言)．出版地：出版者，出版年：起～止页码排版小四号宋体，行间距22磅，（每个

6、具体的参考文献上下间不空行。）与正文和文献综述的参考文献排版不同。正文和文献综述的参考文献排版相同。本文对游泳、中长跑、足球三项运动从运动员进行高原训练方法以及高原训练以后他们的身体特征：肺通气、血压、心率、血红蛋白等方面有何变化及效果进行比较，以期为科学运动训练提供有价值的参考资料。三、阅读的主要参考文献[1]赵鸥，张燕．高原训练的起源及历史回顾[J]．怀化学院学报，2004，23(5)：114-115.[2]尹伟娜，张传新．高原训练的研究进展[G]．首都体育学院学报，2005，3(17)：1

7、15-116.[3]毕小东.对我国优秀中长跑运动员、马拉松运动员高原训练方法的探讨[J].沈阳体育学院学报，2001，5(2)：38-39.[4]马福海.高原女子中长跑运动员海拔2260m～3150m地区交替训练的研究[A].青海西宁：青海省体育科学研究所：青海体育科学，2000，20(6)：34-37.[5]梁伟.关于“高住低练”在足球运动有氧耐力训练中的应用研究[A].体育科技，2004，25(2)：29-31.[6]王蕾.足球运动员高原集训期间的心功能观察[C].全国运动医学学术会议论文编

8、，1991.[7]张立.足球运动员高原及平原长距离匀速耐力跑时心率漂移现象的观察与分析[J].武汉体育学院学报，2001，35(4)：34-37.[8]张立.我国甲A足球运动员平原与高原体能训练心率反应特征及分析[J].武汉体育学院学报，1999，33(3)：94-98.[9]杨谦，张国庆.模拟高原训练对游泳运动员身体成分的影响[G].山东体育学院学报，2005，12(4)：68-71.[10]陶晓黎.游泳运动员高原训练某些生理生化指标的训练监控研究[G].4体育科学研究，2005，21(9)：