小学信息技术《小小设计师》 教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学信息技术《小小设计师》教案设计　　小学信息技术《小小设计师》教案设计　　本课是黑教课标版的小学《信息技术》第三册（上）第二课，主要内容：1、学生能打开或新建画图文件；2、根据需要调整画布大小；3、能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；4、用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。　　教学目标：　　知识与技能：学生能掌握

2、打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用"直线"工具画出各种直线，结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；用"颜料盒"、"颜色填充"工具涂上颜色。　　过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。　　情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。　　教学重点　　、能运用"直线"工具结合"橡皮檫"、"放大镜"等工具能画出简单的线条图；2、能使用"颜料盒"、"颜色填充"工具给图画上颜色。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

3、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学难点　　、按住shift画直线；2、填充区域需封闭。　　教学过程　　一、课前准备　　、将学生分为四小组坐好；　　2、准备好、教学平台；　　3、组织学生进行课前活动（电脑打字、"手指操"），为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲劳。　　二、情趣导入　　同学们好！老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈妈有三个孩子，呼

4、呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固......　　【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？（学生观看完动画并举手回答）　　我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？　　我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。　　出示课题：小小设计师　　二、新课讲授　　、打开软件并设置画布。　　现在你们来当小老师来告诉黎老师怎样打开画图程序。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

5、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　步骤：在启动windows后，单击"开始"按钮，鼠标指针依次指向"程序"－"附件"－单击"画图"命令。　　画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？　　找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。　　2、画好线条图。　　老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？　　【展示房子图片】学生认真观察，思考并

6、回答问题。（直线工具）　　步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。　　提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。　　学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。教师巡堂指导。　　3、给房子填充颜色　　房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？　　步骤：①颜料盒—单击选择颜色（前景色、背景色）　　②单击颜色填充工具—单击左键上色。　　注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？（放大镜、橡皮擦）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

7、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。教师巡堂指导。　　4、自主创意　　请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。　　提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。　　看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。　　学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。教师巡堂指导，提醒学生保存好作品。　　三

8、、交流评价　　同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流