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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。高一生物《染色体变异》教案分析 第2节 染色体变异 课型:新授 主备: 同备: 审批: 课标要求: .知道染色体变异的类型,典型病例。 2.重点掌握染色体组的定义,并能分析关于染色体组的变化。 学习目标: (1)通过观察染色体结构变异四种类型的示意图,建立起对染色体结构变异的基本类型的直观认识,并从本质上对染色体结构变异和基因突变进行区分。 (2)说出染色体数目变异的基本类型。 (3)阐明染色体
2、组的概念。 学习重点:染色体变异的基本类型。 学习难点:染色体组的概念。 我的课堂: 自学等级 一.情境导入:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 二.课堂预学: .染色体结构变异的原理:染色体的结构发生改变,使排列在染色体上的 的数目或 发生改变,从而导致 的变异。
3、类型: 、 、 、 。 2.染色体数目的变异类型: 包括 和 重要概念——染色体组:细胞中的一组团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 染色体,在形态和功能上各不相同,携带着一整套控制生物生长发育的遗传信息,这样的一组染色体叫一个染色体组。 3.容易
4、混淆的概念:二倍体、多倍体、单倍体 (1)二倍体:经受精卵发育的个体,体细胞中有 染色体组。 (2)多倍体:经受精卵发育成的个体,体细胞中有 的染色体组。 获得方法:低温处理等。目前最常用 处理萌发的种子或者幼苗。 特点:(优点) ; (缺点)发育延迟,结实率低。 (3)单倍体:体细胞中只含有本物种 中染色体数目的个体,如蜜蜂中的雄蜂。 获得方法:常用方法是 培养。 特点:(优点) ;(缺点)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,
5、共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 。 4.人类有关染色体变异的遗传病的特点: 21三体综合征: 猫叫综合征: 三.合作探究、展示 .染色体变异与基因突变相比,哪一种变异对引起的性状变化较大一些?为什么? 2.染色体组数目的判断 3.单倍体中只有一个染色体组吗? 4.人工诱导多倍体时秋水仙素的作用原理是什么?为什么要处理
6、萌发的种子或幼苗,处理成熟的植株可以吗? 5.完成下列表格: 项目团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 体细胞中的染色体数 配子中的染色体数 体细胞中的染色体组数 配子中的染色体组数 属于几倍体生物 豌 豆 7 2 普通小麦 42 3 小黑麦 28 八倍体
7、 四.我的疑问: 五.归纳总结: 六.自我测评: .棉花是一个四倍体植株。它的单倍体细胞内含有的染色体组数是 ( )团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 A.1个 B.2个 c.3个 D.4个 2.用亲本基因型为DD和dd的植株进行杂交,对其子一代的幼苗用秋水
8、仙素处理产生了多倍体,其基因型是 ( ) A.DDDD B.DDdd c.dddd D.DDDd 3.下列各项中,正确的是 ( )团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和
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