最新北师大版七年级数学(上册)

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1、WORD格式整理版第一章丰富的图形世界导学案第一节生活中的立体图形【学习目标】1.经历从现实世界中抽象出形象的过程，感受图形世界的丰富多彩。2.在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。3.通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。4.在对图形进行观察、操作等活动中，积累处理图形的经验，发展空间观念。【学习方法】自主探究与合作交流相结合【学习重难点】重点：认识常见的几何体的基本元素，了解棱柱的一些基本概念及其某些特性。难点：用语言描述常见几何体的某些特征及对几何体的分类。【学

2、习过程】模块一预习反馈一、学习准备1．在小学学习了的立体图形有2．长方体有____个面，每一个面都是_______，正方体有____个面，每一个面都是__________长方体的表面积=_________________________,长方体的体积=_________________________正方体的表面积=_________________________,正方体的体积=_________________________3.阅读教材：p2—p6第1节《生活中的立体图形》，并完成随堂练习和习题二、教材精读4．写出下列几何体的名称415263_

3、___________________________________________________________________________5.棱柱的有关概念及其重要特点：（1）棱柱的有关概念：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做；相邻两个侧面的交线叫做。（2）棱柱的三个特征：一是棱柱的所有侧棱长都；二是棱柱的上下底面的形状，都是形；三是侧面都是形。（3）棱柱的分类：根据底面多边形的将棱柱分为、、、……；它们的底面分别是、、……。（4）棱柱中的元素之间的关系：底面多边形的边数，可确定该棱柱是棱柱，它有个顶点，条棱，其中有条侧棱，有个面，个侧面实践

4、练习：请你按适当的标准对下列几何体进行分类。415326学习指导参考WORD格式整理版引导：（1）按柱体、锥体、球体分（最常见的分法）：（2）按组成几何体的面的平曲分：（3）按有没有顶点分：归纳：圆柱和棱柱的异同：相同点：圆柱和棱柱都有个底面，且底面的形状、大小完全相同。不同点：（1）圆柱的底面是，棱柱的底面是。（2）圆柱的侧面是，棱柱的侧面是。棱柱有和两种，棱柱由上下底面和若干个侧面围成，它们都是，上下底面多为多边形，大小，侧面都是平行四边形。6．点、线、面图形的构成元素是由_____、_______、_______构成的.其中面有平面，也有面；线

5、有直线，也有线。点、线、面之间的关系：点动成_____，线动成_____,_____动成体面与面相交得到_____，线与线相交得到_____。实践练习：假如我们把笔尖看作一个点,当笔尖在纸上移动时,就能画出线,说明了______________，时钟秒针旋转时,形成一个圆面,这说明了______________，三角板绕它的一条直角边旋转一周,形成一个圆锥体,这说明了______________。三、教材拓展7．下列物体可以近似的看成是由什么物体组成？(提示：牛奶盒和螺丝都是由两个常见几何体构成)8．形绕虚线旋转一周，能形成一个什么样的几何体？分析：

6、上面的图形有的可以分为两个图形看待。三角形转一周是_____，矩形转一周是_____，半圆转一周是_____。解：（1）可以看成一个三角形和长方形构成，所以旋转形成上面一个圆锥和下面一个圆柱（2）实践练习：1.将下列几何体分类，柱体有：，锥体有（填序号）（提示：柱体的共同特征是上、下面平行且形状相同、大小相等。）学习指导参考WORD格式整理版2．如图，第一行的图形绕直线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连模块二合作探究9.物体可以近似地看成是由什么几何体组成的？10．（1）生活中，物体的形状类似于圆柱的有________________;

7、类似于圆锥的有______________;类似于球的有_________________.；（2）长方体是由______________个面围成的，圆柱是______________个面围成的，圆锥是______________个面围成的，其中围成圆锥的面有______________面。11.请写出下列几何体的名称（）（）（）（）（）模块三形成提升1.已知一个长方体的长为4cm，宽为3cm，高为5cm，请求出：（1）长方体所有棱长的和；（2）长方体的表面积；（3）长方体的体积。2.将一个长方形绕它的一边所在的直线旋转一周，得到的几何体是圆柱，现在

8、有一个长为5cm、宽为6cm的长方形，分别绕它的长、宽所在直线旋转一周，得到不同的圆柱体，它们的体积分别是多