浅析初中美术课堂中巧用多媒体教学

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1、浅析初中美术课堂中巧用多媒体教学摘要：美术素养作为一个人整体素养的一种，有帮助人实现优质的精神享受和高尚的审美体验的重要作用，美术素养的培养应该从幼儿时期就着手实施，而中学对学生的美术素养的提升也有很大作用。随着现代技术的迅猛发展，多媒体技术也一步一步地走入了美术课堂。结合美术教学及多媒体教学的特点，对如何更好地把握多媒体教学在美术课堂中的应用进行深入浅出的剖析。关键词：初中美术；多媒体教学；艺术境界21世纪的教学，应该是面向现代化、面向世界、面向未来的。多媒体技术已经在越來越多的学科中得到越来越

2、广泛的应用。而对于美术教学來说，引入多媒体教学就仿佛插上了一双翅膀。美术中更多图形化的抽象的东西都在多媒体技术的帮助下更加有机、更加和谐地展现出来，同时，把握好多媒体技术的角度与使用程度是至关重要的。新的时期，面对新的挑战，走出一条集科学性与创新性于一身的美术教学道路，对于每个教育工作者來说都具有重要的意义。经过多年的教学实践与深入的思考总结,我针对不同的美术课形式，对如何把握好多媒体技术的应用提出一些行之有效的策略。一、多媒体技术在美术鉴赏课中的应用1•开阔学生美术鉴赏的视野美术的世界具有非常深

3、刻的内涵与多样性的形式，在进行美术鉴赏能力的培养时，最忌讳的就是局限性和片面性，而这一点恰恰是传统美术鉴赏教学的弊端所在，根本不能为学生提供一个足够丰富的艺术世界。而多媒体技术的出现刚好弥补了这一最严重的弊端。一次优秀的多媒体教学的准备工作应该能最大化地采集到有用的资料，然后以CAI的形式充分地展示给学生。比如，《画家笔下的色彩》一课，教学目标是使学生充分认识色彩的各种色调色度的应用对整个艺术作品的影响，我利用多种途径找到极其丰富的素材，除了一些世界名画以外，还加入了新印象派、立体派、超现实派等当

4、下具有极其旺盛生命力的新画派的作品。学生在我循序渐进的引导下一步步地陶醉在艺术世界里，不但学好了当堂课的教学内容，还使自己的艺术修养提升了一个档次。2.带来新的表现形式众所周知，传统的美术教学局限在单一表现形式的课本中，仅仅依靠教师的口头讲述和枯燥的课本教学根本不可能激起学生的学习热情。而多媒体的技术带来的却是一种崭新的教学形式，图画、声音、影像使艺术恢复其丰富多彩的表现形式，展现的是一种全新的艺术氛围与艺术境界。在一次艺术欣赏课的课堂上，我为学生放映了荣获了奥斯卡提名奖的经典动画《月神》，整个短

5、片没有台词，没有人物对话，也没有一句情景介绍，可是单靠默默发生的情节，人们就被带入一种全新的艺术境界，直到完全陶醉地看完整个短片。这样的艺术表现形式无疑是成功的，也是技术为艺术的发展与普及带来的最积极的意义。同时，动画展示的是柔美而华丽的线条，对色彩的充分地应用，以及背景所表现的和谐的构图模式，学生在潜移默化中，对美术的感悟乂提升到了一个全新的层次。3.创造完美的艺术境界人对外界环境的感知越全面系统越能印象深刻，越容易全身心地投入进去。调用尽可能多的感官去体悟课堂屮的展现的艺术境界会在美术教学中取

6、得意想不到的效果。在进行到中国传统文化的中国画的欣赏时，我为学生创造出一种具有表现力的艺术境界。在确保光线最有利于幻灯片放映的情况下，我开始放映自己制作的课件，那是山水为主题的中国画组图，放映的同时我配上了中国传统的古曲，此时我用朗诵的形式为学生讲解国画中山水画所表现的艺术境界，在多种感官系统同时调用的情况下，学生完全走入到中国山水画的艺术境界里。这样的表现形式是依托于现代技术中的多媒体才能实现的，同样，多媒体的应用形式多种多样，只要善于利用、巧于利用，一定能创造出更加丰富多彩的艺术表现形式，营造

7、出更加深远的艺术境界。二、多媒体技术在手工制作和绘画课上的应用多媒体技术在手工制作和绘画课上的应用并没有美术欣赏课上明显，但是只要巧于利用，同样能为美术教学带来意想不到的效果。1・使教学示范更加明朗传统的美术教学课上，教师亲手为学生做示范性教学，但是由于时间空间的局限性，并不能取得一个高效的教学效果，而多媒体技术的使用有效地解决了这一问题。教师可以亲手录制教学视频或者从网上下载高质量的教学视频，用多媒体形式为学生放映。由于学生观看的是人屏幕上高清晰的教学视频，学习效果肯定是事半功倍的。加上视频是可

8、重复放映的，对于一些重点难点可以多放几次，让学生形成一个清晰完整的概念，取得更加良好的教学效果。2.为学生提供平台在多媒体技术发达的部分学校，桌面投影为教学带来更多的便利。首先，教师的手工制作和绘画的示范可以通过桌面投影实现，使自己示范的每个细节通过大屏幕展现。其次，学生的优秀的和存在问题的作品可以拿到桌血投影中展示给全班学生，不仅可以更加具体地讲解作品中的问题在哪、应该如何修改，还可以对做的认真的学生进行表扬，从而激发学生的自信心，激励学生的上进心，更好地实现素质教育。三、多媒体