浅议新课改下的班级管理工作刘淑英

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1、浅议新课改下的班级管理工作刘淑英河北省邢台市经济开发区火炬学区刘淑英摘要：班级管理是学校合理工作的重要组成部分。新课改的实施和素质教育的进一步进，如何科学地理是当综管随着深入推管班级今班主的点题。任最关注热话关键词：班级管新课改理摘要：班级管综管随着任最关注热话关键词：班级管新课改班级管是综管工组部理学校合理作的重要成分。随着,如何学地理的深入一步推实施和素质教育的进进科管班级是当，如何建构新课改下的今班主最关点话题。那么任注的班级管热理工呢作？一、理念创新，学生的切”1、倡一为了为了一导“切学牛，切学牛为了一的班级管理理念，要注班主一工都以展为目任切作要促进学牛发的并且关每，学生

2、创设健康发一个展每一个学生的发，爱学牛给每一个一个任在开展平个展的台，促进学生健康地有性地发。因此班主展活，有动时首先自己是否是利于展，要问问，有学生的发是否利于，有学生发学生发展是否利于各面展的，有学方的发对利于展，我的，我们就认真去做;对不利于展好学牛发的们就坚决不做。”的观念2、树人人都是立“好学生，有方的，学生之间确存着异智面实在差，有力方的基础面有的在暂发上的差但每一个是学牛的木质好的，是存时展时间，要学牛，要异是特长展异，有的发方向上的相信每一个只给差，有他们以自尊、自信、给他们一定展空间创造的发他们总某些万方面是突出是优秀甚至可为某一面人的的，的，成方的能。千，上在的

3、不因为他们时面后要暂学习方的进而忽视他们身存其它，有方面潜将他位子打。相信你个个都是优秀能，棍死的学生的发展潜质的。3、展个班级发有性的，本实，班主认真了解班级况任要学生情根据班际制定班级，任要计划、目标、制度。每一个班级都不同特点有的班主善于，分张学生的性，发抓住班级特点个班级，培养有性的充扬个挥，让在中他们潜调每一个积极的能，动学生的性他们班级展示自，样的学生发己才华。这班级才会特色的样的有这班级里展得才更快。二、新课改下的班级管理策略1、充挥班级干部分发的作用，我民理的体，我让学生选出自己信班干部任的是班主管现导班每次选班干、班I］寸都会权给委，我把力下放学生。引他们从，合的

4、和品德、绩、平吋表现等几面权衡学习成方选出格班干三，体学监督好生。班干部确定后表就职演说，要发由全同。因为小我班干部是经过同自选所以同们也心服口服学的，学。像组长课负责课检查每天业况；值日组长检查况的作情卫生情；各代表任，负责，堂纪律况;班长管工等等和学习情的理作。都尽其其班级工果良作效好。，促与2、班级行主议实民评使人人参不管是班主还是班干部包括吋班干部都必须对班级任临负我的体法开学责，全同都参出议体学能与评价，提建。具做是「，建被，体初期全出给班级几点议体学生写“的建议采纳由全淑深入推管班级今班，评的同行半个期举行一次班风议调查学监督执，学评议内容奋斗的落实：班级现状总、班会有

5、体评价委成员评价、班级目标小瞧评，学生待等议采卷调查。,评的方式用问可别这种议对它，，在上学末态度很认真参的，与的热情高说得头头是道期期涨，在问中写的评议对班班风议认识一致中，学生我的评他们卷，凝力强到：感觉们班同心象一根一起我学的绳拧在聚很。每一，让学生体次议都华对集认识评，能升学生体的感觉他们就是集，和主人每个人——的，的颦动都班级相连。、3评价方式创新，理中，班级对正确关系展中学生的评价学生的发班级管班主视对任要重学生的评价。）、内容全面1评价要。，应注意学生的对一个不只看考了少学生的评价能多分德、，要智、、等各面即看他们绩度体美方，要学习成提高程更看他们平吋学习参与程度，学

6、习兴趣是否；即，学习方法合理要浓淡要力质看他们解度思维能力，理能力提高的程。更看他们非智品如毅力，心理承受能力，认识社会能力适社会践操，应能力，实，要在学校弱；即看他们表现状况作能力的强要在学校更看他们以外的表面状况，总之要对学生进行全面客观发展评价。）、长案客2建立学生成档观评价学生。,学生的学通过对规章制度学生学校的学习每个都制定岀个人，期目标三年划。通过主题班会行交流总和计进结最终确定班级目，论标三年划。为确保班级个人目标划现和计和的与计的实通过讨，分学习纪卫生制定出班级操行定办（即班规评法）、律、、安全、，，双操活等个面对行全位管，动七方学生进方的理量化--周--通报一评方

7、法的实一总并将果记入个人长案月结结成。班级操行定档，动学生班级各项工都走同头班前列施，作在的各项活们都积极参，待学生，有出现题章可。行吋一水平与，问有对一律平等没循执碗端薄远事不人。对每位都做岀客公正厚近之分，论论学生观的评价。4、学生的自主管理与班主任的引导相结合，相得。益彰，学生的思在班级行主管不是完全手给实民理，放学生由于维层次、认知能力的不平衡，单的自我教育不可能解决所有问纯，教育如放导,题，完全依学生的自觉性也不现实自主果弃引赖就会放任自流，教育效果也就会空