沈琳养成教育案例

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1、养成教育案例关庙中学沈琳我国教育家叶圣陶认为：我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方而受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力，习惯越自然越好，能力越增强越好。他曾说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于木性，一辈子享用不尽。”行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！转眼之间，我当班主任已近15年了，什么样性格和什么样坏行为的学生我都

2、碰过。下面就谈一谈自己在教育学生上的一些案例：晏子豪一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的,每天上学总要把一些学习用具遗落在家里;平时挺聪明的，一到考试总因为马虎,错好多题；在家做些事也是摔坏这个，碰坏那个，父母、老师怎么提醒也没有用。评析：做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为习惯较差的表现，这样的孩子往往待人热情外向，爱交朋友、爱帮助别人，他过高地估计自己，认为自己任何事都能办，可总是由于自己的毛病不能把事情办好，显然，这样的孩子做事计划性不强，做事条理性差，随意性太强。久而久之，没有养成

3、良好的习惯。采取措施：1、扬长避短。当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈热情时；当孩子对同学的一些事情表示要予以热情帮助吋……老师要及吋对其正确引导，提示引导孩子如何才能把事做好？由于马虎会造成什么损失？引导的目的在于使学牛养成在做任何事时，都应认真细致，思考在前，就会使学生在思想上重视自己做事的成功率，由于事前的思考和重视结果，就会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。2、事事养成计划性。老师利用晨会、周会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什

4、么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到晚上整理书包，早上岀门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。1、放手让其独立。经过帮助和引导后，应让学生独立完成某一件事，其间可能会碰到这样那样的困难，就让学生去碰，要知道对于学生来说：自己的教训是最好的教训，自己亲身体验的经验是最好的经验。案例二王瑶平时学习很不认真，上课时无心听课，心不在焉。周末在家也是没学习，对父母总是谎称没有作业，或是已完成。经深入调查才知道已经染上了网瘾。父母也曾说他周末在外

5、面玩“电子”直到夜晚12点才冋家。通过与劳保先谈话后，才知道他是属于网络游戏型的网瘾。对于这个学生,我主要采取了以下教育方式进行转化：第一步：与之交谈。首先，传授一些网络对中学生造成的危害与影响的知识。让他明片游戏只是一个虚拟的世界。玩游戏升级、得分可不能养活我们一辈子，游戏过后我们还得上学、读书，以后毕业了还要为工作奔波，长大后还要报答父母对我们的养育之恩。所以我们中学牛的主要任务是学习，而不是上网玩游戏。第二步：制定每天及每周的学习任务、作息时间表。这样学生就知道学习任务的繁重，以及在什么时间就该去做什么了

6、。而再也没时间去顾及网络游戏。第三步：家校联系，巩固教育效果。针对他经常不在家做作业以及休息的情况。我建立了家校联系木，让他把每天的家庭作业记录下来，另外，还要记录每天回家的时间、休息的时间以及去学校的时间。并且这本子每天都有家长的签字。我事先已家访与他的妈妈联系好，耍他的妈妈配合我的工作，认真检查他的作业、学习以及休息记录后才能签字。我每天必查他的家校联系本。有什么异常情况会及吋找到他，并和他的妈妈联系。第四步：利用家庭背景教育他。劳保先父母是靠干苦力活、干农活去供整个家庭的吃、住……，利用这一点，我告诉他，

7、父母赚钱很不容易，不能随意挥霍父母辛勤劳动的成果，要知道去上网一个小时的花费，相当于父母在太阳底下干一个小时苦力活的报酬呀！要他懂得珍惜，以后不要随意去花钱，更不要去上网。经过这样一步一步地教育之后，他有了很大的进步。身上那种自由散漫,不做作业的坏习惯明显收敛了很多。上课时，听课注意力集中了很多，能做到积极举手回答问题，每天的作业都能按时完成，遇到一些不懂的问题能主动来问老师。双休日在家也不经常出门了，即使外岀也会和父母讲明，能够做到决不进网吧，坚决不玩网络游戏。慢慢地能理解老师苦口婆心的教育，接受老师的批评,

8、能知错就改。通过这个教育案例，我深刻体会到未成年人养成教育的重要性。在教育学生时，作为教师也要讲究策略，敢于创新，因材施教。一切教育以我们爱学生，尊重学生，理解学生为前提。才能促使学生改掉一切坏习惯。良好行为习惯的培养并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导。孩子的心灵就是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯