选修一生物3.1菊花的组织培养学案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。选修一生物3.1菊花的组织培养学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题1　菊花的组织培养　　．说出植物组织培养的基本原理。　　2．学习植物组织培养的基本技术。　　3．进行菊花或其他植物的组织培养。　　一、植物组织培养的基本原理　　植物细胞具有________。即植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于______状态时，在一定的__________、______和其他外界条件的作用下，表现出可以发育成____________的能力。　

2、　二、植物组织培养的基本过程　　．在植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现________的差异，形成这些差异的过程叫做__________。　　2．过程　　离体的植物细胞、组织、器官――→　　组织――→丛芽或根等――→完整的植物体　　思考：马铃薯长期种植，产量会降低而且易感染病毒，要想提高马铃薯的产量，培育无病毒的马铃薯应该怎么办？　　三、影响植物组织培养的因素团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

3、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．材料的选择　　植物材料的选择直接关系到实验的成败。植物的种类、材料的______和________________等都会影响实验结果。菊花的组织培养，一般选择____________的茎上部新萌生的侧枝。　　2．培养基　　植物组织培养需要适宜的培养基，常用的是______培养基，其主要成分包括：__________，如N、P、k、ca、mg、S；__________，如B、mn、cu、Zn、Fe、mo、I、co；________，如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素，以及______等；还常常需要添加_

4、_____________。　　3．植物激素　　植物激素中________和____________是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。培养基中添加的植物激素的______、________________以及____________等，都会影响实验结果。以生长素和细胞分裂素为例。　　使用顺序　　实验结果　　先使用生长素，后使用细胞分裂素　　有利于细胞____，　　但细胞不____　　先使用细胞分裂素，后使用生长素团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

5、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　细胞____________　　同时使用　　______频率提高　　生长素/细胞分裂素比值与结果　　比值高时　　有利于____的分化，抑制____的形成　　比值低时　　有利于____的分化，抑制____的形成　　比值适中　　促进__________形成　　4.其他影响因素　　pH、温度、光照等条件是重要因素，不同的植物对各种条件的要求往往不同。进行菊花的组织培养时，一般将pH控制在______左右，温度控制在________℃，每日用日光灯照射____h。　

6、　四、实验操作　　．制备mS固体培养基　　（1）配制各种母液。　　（2）配制培养基。　　（3）灭菌　　将分装好的培养基连同其他器械一起进行__________________。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．外植体消毒　　菊花茎段用水冲洗、加洗衣粉用软刷进行刷洗、用流水冲洗，吸干水分。外植体要用体积分数为70%的酒精______，然

7、后用无菌水清洗，吸干表面的水分，再用质量分数为0.1%的氯化汞______，最后用________清洗。　　3．接种　　所有的接种操作都必须在________旁进行，并且每次使用器械后，都需要用______________。　　4．培养　　接种后的锥形瓶最好放在无菌箱中培养，培养期间应定期______。　　5．移栽　　6．栽培　　答案：一、全能性　离体　营养物质　激素　完整的植株　　二、1.稳定性　细胞分化　　2．愈伤　再分化　　思考：长期进行无性繁殖的植物，只有根尖和茎尖中几乎无病毒，因此可利用植物组