中考物理 总复习--力教案苏科版

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1、教学札记中考物理总复习—力（一）中考要求：1、知道物体间力的作用是相互的，知道力的作用效果，力的单位。2、理解力的概念，力的三要素。3、会使用弹簧测力计。4、通过实验探究，理解惯性现象，能表述牛顿第一定律5、理解二力力平衡的条件及应用。知识梳理：1、力的概念：力是物体对物体的作用。力不能离开物体而存在，只有一个物体能产生力吗？不行，发生力的作用的时候一定存在一个受力物体和一个施力物体。如放在水平桌面上的书，除受重力外还受到桌面对它的支持力，支持力的施力物体是桌面，受力物体是书。（判断一个力是否存

2、在可看它是否存在施力物体，如空中运动的球是否受到推力？）例1、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是【】A.向前划船时，要用桨向后拨水B.人向前跑步时，要向后下方蹬地c.火箭起飞时，要向下方喷气D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球本例应用到物体间力的作用是互相的。再如鸡蛋碰石头，鸡蛋也会破；人推墙，人反而离墙而去；划船；用手拍桌子，手感到痛；火箭发射。练习：“两个物体没有接触一定不会发生力的作用。”“两个物体接触了一定会有力的作用。”这两句话对吗？【例2】如图所示，(a)(b)表示力

3、的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生________，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．2、的作用效果：力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态改变物体的速度改变运动的方向读P45图3、力的单位：牛顿，简称牛（N）1千克=9.8牛，对吗？为什么？4、力的测量：工具---测力计（常用的是弹簧测力计）①原理：根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。②使用：注意加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程，使用前要观察量程、分度值、零刻度线，不能使指针与外壳摩擦。读P

4、46信息快递。③读数：阅读P46图。如图1所示，用弹簧测力计拉动木块在水平面上匀速滑动，该弹簧测力计的测量范围是______，分度值是_____此时弹簧测力计的示数是_____N。例3、分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）A.大小有关B.作用点有关C.方向有关D.大小、方向、作用点都有关例4、中的（c）说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的　　　　　有关。6用心爱心专心教学札记记图6例5、如图6所示，用扳手拧螺母时，以同样大小的力分别作用在a、b

5、、c各点，关于作用效果，下列说法中正确的是（）A.作用在a点作用效果最大；B.作用在b点作用效果最大；C.作用在c点作用效果最大；D.作用在a、b、c三点作用效果是相同的。5、力的三要素：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，称为力的三要素。6、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。在研究牛顿第一定律的实验中，如图22所示，相同的小车从同一斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在如图所示的位置．图22玻璃表面（1）为什么要使小

6、车从斜面的同一高度滑下？（2）小车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么？ （3）从这个实验可以推理得出什么结论？实验得出的结论：在同样的条件下，平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动得越远，若表面绝对光滑，即摩擦力为零，物体的速度不会减慢，这样物体以恒定的速度永远运动下去。笛卡儿补充……研究方法：分析、推理。定律告诉我们：物体原来是静止的，不受力时静止。物体原来是运动的，会保持不受力时刻的速度大小和方向一直做匀速直线运动。定律还揭示：没有力的作用，物体仍可以运动，运动不需要力来维持，力是改

7、变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。7、惯性、惯性定律：惯性：物体保持原来的运动状态不变的性质。⑴一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，而与物体是否运动，运动的快慢无关，与运动状态是否变化无关。⑵惯性是物体的性质，不是力，不能说成“惯性力”或“惯性作用”例1、关于惯性下例说法正确的是：A、只有做匀速直线运动或静止的物体才有惯性。B、只有物体的运动状态发生变化才有惯性。C、物体运动得越快越不容易停下来，物体的惯性就越大。D、一切物体在任何情况下都有惯性。教学札记例[2、解释

8、：人在奔跑中脚下抖在石头上会摔倒。6用心爱心专心步骤：首先考虑物体原来的运动状态如何？再来考虑其中的一个物体（或物体的一部分）受力后，运动状态突然发生怎样的改变；最后考虑另一物体（或物体的另一部分）由于惯性，要保持原来的运动状态，最后发生什么现象。8、二力平衡⑴概念：物体在两个力的作用下，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。例3、一个墨水瓶放在桌面上静止不动，墨水瓶受到的平衡力是：A墨水瓶的重力和墨水瓶对桌面的压力；B墨水瓶对桌面的压力和桌面对墨水瓶的支持力；C墨水瓶的重