xx四年级数学下册第三单元三位数乘两位数教案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级数学下册第三单元三位数乘两位数教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　第三单元　　三位数乘两位数　　　　单元内容　　本单元使学生在原有的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法计算，掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，能正确地进行笔算；理解和掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十；能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法；使学生掌握“总价=单价×数

2、量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。进一步提高学生的数学计算能力，培养概括、推理和解决问题的能力。全单元编排五道例题，具体内容的安排如下表：　　例1：三位数乘两位数的笔算　　例2例3：常见的数量关系　　例4：积的变化规律　　例5：乘数末尾有0的乘法的简便计算　　（一）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

3、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　掌握三位数乘两位数的笔算方法。　　首先，教材例1以小区生活为背景，从学生熟悉的生活现象中提出一些关于乘法计算的问题，“128×16”引入三位数乘两位数的计算。引导学生应用已有的知识和经验，自主探索三位数乘两位数的笔算方法，把学习的主动权交给学生，使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，通过独立思考和尝试计算类推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。　　（二）　　引入常见数量关系的认识与掌握。　　学生在日常生活中，已经积累了丰富的数量关系，例2，例3适时对这些数量关系进行抽象与概括，

4、使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，并能应用这些数量关系解决一些实际问题。有利于学生的数学思考。再次，在“练一练”和练习中适当安排一些现实问题，引导学生应用学过的计算和数量关系去解决，进一步感受所学知识的实际应用价值。　　（三）　　引导学生进一步积累探索规律的过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过

5、各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　例4通过题组比较，使学生体验探索规律的策略和方法，提高其发现和提出问题、分析和解决问题的能力。引导学生在比较中不断完善认知结构，进一步掌握所学知识。教材在练习中，重视通过题组对比，引导学生体会数学知识之间的内在联系，不断完善自身的认知结构，加深对三位数乘两位数算理和算法的理解，促进计算技能的形成和发展。　　（四）末尾有0的乘法的简便计算方法。　　学生理解和掌握了积的变化规律，就为进一步探索和理解乘数末尾有0的乘法的算理和算法提供了必要的支撑。例5教学乘数末尾有0的乘法的简便计算，对“85

6、0×15”这样的算式引导学生通过讨论用竖式算出得数，理解并完整地掌握乘数末尾有0的乘法的简便计算方法。　　单元目标　　.知识与技能：使学生在原有的基础上进一步学习三位数乘两位数的乘法计算，理解和掌握积的变化规律，并能应用积的变化规律口算几百乘几十；能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法，使学生掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系。　　2．过程与方法：使学生掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，能正确地进行笔算，经历整数乘法口算方法的形成过程，能应用常见的数量关系解决一些实际问题。　　3．情感态度与价值观：培养学生

7、养成勤于思考，独立思考与合作交流的能力，体验解决问题策略的多样性，使学生感受到数学源于生活，培养学生的合作习惯，获得一些学习成功的体验，增强对数学学习的积极情感。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点:三位数乘两位数的笔算，包括乘数末尾有0的笔算简便方法。　　教学难点:培养学生养成认真

8、思考的良好学习习惯。　　课时安排　　三位数乘两位数的笔算…………………………………1课时　　常见的数量关系…………………………………1课时　　积的变化规律………………………………1课时　　乘数末尾有0的乘法的简便计算……………………………………1课时　　　　第一课时　　三位数