2007-2008学年度第一学期政治教研组工作总结

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1、2007-2008学年度第一学期政治教研组工作总结本学期，在学校教务处直接领导下，我们政治组全体老师进一步深化了课堂教学改革，以课改科研课题为载体，加强校本课程的开发和建设，一定程度上提高了本组教师的教研科研水平。现总结如下：一、在比赛中反思、提高：1、“初中基本功比赛”2007年9月12日，本组四位初中老师进行了说课比赛。（1）评委：任兴来老师、李长青老师、占晓玲老师（2）比赛的顺序和课题为：（1）黄再丽老师《人生难免有挫折》（2）杨军霞老师《自我新期待》（3）耿继平老师《严也是一种爱》（4）于萍老师《公平是社会稳定的天平》（3）比赛

2、成绩如下：耿继平老师95+100+98=293分；黄再丽老师93+89+98=280分；杨军霞老师92+89+97=278分；于萍老师90+87+97=274分。（4）王主任光临现场，进一步给以了指导：首先肯定了政治组严谨的工作态度和良好的效果，也提出了说课的课件应该尽量简洁、生动，说课的语言要重点突出，不罗嗦、有亮点等。（5）比赛反思：整体大家都挺认真，但是个别细节还要注意：课件不要太花哨，简洁明快；课件内容文字不要太多，更不能头也不抬地一字一句地念课件；课件要注意生动，贴切的图片、视频等能给评委一些良好的刺激……（具体全面的对此次活

3、动的总结见附件1）2、组织本组老师参加全校范围内的教学大比武活动,“希望杯”青年教师（40岁以下）优质课大赛，现场专家评委点评。通过活动前的练兵，提高教师的综合业务素质和教学水平，通过活动后的反思，促进教师的发展和进步。10月24日～10月31日，历时两周完成了“希望杯”教学比赛初赛。评委：耿继平、任兴来、占晓玲、李长青比赛过程：李长青2007-10-24高一1班《做新时代的劳动者》黄再丽2007-10-24初三12班《统一的多民族国家》耿继平2007-10-24初二10班《男生.女生》12任兴来2007-10-31高二2班《按客观规律

4、办事》比赛结果：一等奖：李长青二等奖：黄再丽三等奖：耿继平、任兴来比赛简单总结：（1）从教研组到任课教师都很重视。四位老师的比赛课均调到周三下午，每位组内老师都按时听了课。比赛结束教研组活动时组内老师认真地评了课。（2）任课教师课改意识普遍较强，师生互动好。（3）不足：个别老师课堂语言不够精炼；板书不够规范。二、在培训、考察中充电、汲取营养1、耿继平、任兴来老师贵州之行收获（1）贵阳市采取了初中史、地、政、生参加中考的办法，我认为对北京市的初中课程改革有一定借鉴作用。收获（2）2007年10月17日，听了一节贵阳市第十六中学初二1班的《

5、与友同行》的公开课。评价如下：本节课逻辑主线比较清晰；教学设计比较合理；教学方法上，采取了启发式教学方式和活动式学习方式相结合，基本符合教学内容的需要；老师教态比较亲切、自然，语调有一定起伏，情绪饱满，有较强感染力。不足之处是：可能是贵州刚刚开始课改和思想品德学科参加中考的原因，整体感觉到课堂不够生动，多媒体手段没介入，使课堂少了一些感染力。所用的材料基本上都是教材上的，缺少来自本班学生的和更为开放的材料。教学没有和本班学生的实际情况结合起来，不利于解决学生实际问题、帮助学生成长。没有更为开放的材料介入，无法激发学生真正的探究欲望、开发

6、学生的潜能。（具体全面的对此次活动的总结见附件2）2、高中新课改培训暑假期间，李长青、任兴来、耿继平三位老师参加了全市范围的高中新课改培训，收获很大。三、具体校本教研活动1、提高教研组活动的计划性和实效性，保证教研组的有效活动时间和参与活动的人数，实好每周的教研活动主题，要提高每次教研活动的效果。本学期教研组活动共14次。12具体内容包括：（1）传达学校的各个文件，指导本组老师完成学校布置的各项任务。（2）初中基本功比赛。校“希望杯”比赛。（3）凝聚本组老师，智慧碰撞、资源共享，集体备开放日和四节校级公开课。（4）教研组专题研究---《

7、本组作业量标准》。制定的标准如下：高一、高二年级：一单元收一次《同步练习》，老师全批全改，分等级。一学期约4—5次。/高三年级：一单元收一次作业，全批全改，一学期10次以上。/初一、初二年级：一单元布置一次作业，（或《同步练习》或其他有特色的作业），老师全批全改分等级，或者优秀作品出版报展示。一学期不少于4次。/初三年级：一学期收2次《同步练习》，批改给等级，记入平时成绩。（5）继续进行学科课堂教学有效性的研究序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称承担人12007、9—2008、1多媒体在政治课堂上的运用占晓玲22007、9—2008、1

8、多媒体在政治课堂上的运用于萍32007、9—2008、1多媒体在政治课堂上的运用杨军霞42007、9—2008、1幽默故事在政治课堂上的运用任兴来552007、9—2008、1时事材料在政治课堂上的运用李长