《习作6》教学设计之二

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《习作6》教学设计之二  作者:佚名  转贴自:本站原创  点击数:89教学要求:   1、读懂例文,学会发表自己的看法。   2、认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。   3、在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。  教学重点:   能发表自己的看法,并把它写下来。  教学难点:   努力使别人接受自己的观点,有理有据有情地表达自己的观点。  课前准备:配套光盘 

2、 教学时间:三课时  教学过程:      第一课时  一师生谈话,引出话题团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  1、(cAI:青蛙捉害虫的情景。)师:谁能用一两句话说说谁在干什么?看谁说的准确、可爱。  2、学生根据内容说话。  二情境启思,例文引路  1、让学生观察图

3、画(几个小朋友在捉蜻蜓,蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着)师:同学们,快看,灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那只被捉住的小蜻蜓怎样了?  2、引导学生想象:蜻蜓会说什么?  提供提示语:蜻蜓有的绝望地说:  有的愤怒地说:  有的不解地说:  有的痛苦地说:  3、看到这样的情景,你们有什么想法呢?让学生发表自己的看法。  (1)说给小组里的同伴听。  (2)指名发表看法。  4、读例文,再交流。  (1)学生自由读。  (2)指明朗读。  (3)师生交流:夏志成同学发表了怎样的看法,有什么

4、值得借鉴之处?还想在他的基础上补充或修改什么?(引导学生辨证地读例文。)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  三看图,指导表达自己的看法。  1、cAI:一个老头叫卖青蛙。  2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。  (1)给学生时间,让他们构思,形成观点。  (2)学生畅所

5、欲言,发表个人的看法。(或谴责或倡议)  3、将话题拓展:除了例文和图上的这两件事,在我们身边,你还想对什么现象发表一下自己的看法呢?(学生交流、评议:是否说清了观点,是否有凭有据,能不能被大家认同。)  4、师:如果把刚才你们谈的看法整理一下,写出来,就是一篇你的小评论了。大家快试试吧,争取让你的看法被大家接受,为社会新风做一份努力。  5、学生再次整理思路,准备成文。      第二课时  一学生完成初稿,教师巡视,个别指导。  二指名读自己的习作,集体评议:  1、观点是否鲜明、正确。  2、把自己

6、的见解说清楚没有,有没有凭据。  3、有没有独到的见解。  三学生根据评议修改自己的初稿。  1、好朋友之间互改。  2、自己修改。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。      第三课时  一教师评讲习作初稿,结合学生习作提出共性问题。  二学生自己修改习作,定稿。  三

7、誊写习作。    团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

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