xx年春季学期花篮小学第二学期学校工作计划（含行事历）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX年春季学期花篮小学第二学期学校工作计划（含行事历）　　XX学年第二学期学校工作计划　　一．指导思想　　以科学发展观为统领，以教育现代化为目标，按照《南浔区教育事业发展“十二五”规划》，以《南浔区XX年教育工作要点》为指导思想，坚持“强基础、精管理、优队伍、提质量、创特色、促和谐”十八字方针，不断深化“有效教学”，全面提高教育教学质量；加强精细化管理，不断提升管理水平；坚持不懈抓教师队伍建设，打造一支素质高责任感强的教师队伍；全力打

2、造空竹特色和主题式德育教育活动品牌，提升学校知名度；加强民主公开，全力促进学校和谐发展。　　二．工作目标　　1．以“教育质量提升年”为抓手，努力提高教育质量。抓实教学常规工作，全面实施有效教学；组织开展好大课间活动和社团活动，促进学生个性发展；以成长导师制为载体，加强学困生思想与学业辅导，关注学生良好习惯养成，促进学生健康成长。全力抓好毕业班工作，争取新的突破。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了

3、，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．以“教育资源优化年”为平台，继续优化教育资源，提升学校办学品位。力争将计算机室改造工程列入区计划内，为争创市现代化学校创造条件；不断优化校园环境，完成校园西侧荒草地的改建工程；完成塑胶跑道周围绿化工程，不断提高学校办学品位。　　3．以“教育管理加强年”为抓手，不断强化精细化管理。全面实施过程性管理，提高中层管理水平；不断完善绩效考核制度，强化民主评价机制；以发展性评估为目标，不断促进学校管理水平的提高。　　4．以“队伍素质优化年”为抓手，不断提高教师队伍素质。继续加强师德师风建设，以

4、“爱与责任”为核心，提高教师工作责任感；积极参加教师专业素质提升工程学习；力争有1—2名教师成为区教学新苗或区教学明星。　　5．以“特色品牌创建”为抓手，全力打造主题式德育教育活动品牌和体艺项目特色。继续开展“文明互助”主题德育活动，细化活动项目，培养学生文明互助的良好品德。全力打造空竹特色和合唱特色。　　6．以“平安校园创建”为抓手，继续全力加强安全工作，认真落实接送车管理，加强校园安全，努力争创平安校园。　　三．具体措施　　（一）以区四张名片为载体，不断提高学校教育教学质量。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生

5、基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教育质量永远是学校的生命线，介于我校外地民工多的客观原因，学校想方设想克服客观困难，从主观上尽力提高学校教育质量。　　1．抓实教学常规，真正实施“减负”、“高效”的教学管理。开足开齐各类课程，全面落实减负措施，实施“课堂高效”、“作业减负”。明确教学常规要求，强化教学常规考核，继续坚持每月一次的教学常规考核，做到认真考核、及时反馈。继续实行随堂听课制度，不断规范教师教学

6、行为，提高课堂教学能力。真正实施“减负”教学，精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反馈，提高作业效能。　　2．充分利用教研组，强化集体备课，优化教学预设。各教研组在自行备课——集体研讨——组织教学这样模式下，提高教学研究能力。为充分展示教研组的集体力量，本学期推出“教研组展示课”活动，每个教研组推出一堂课，一起研讨，共同探讨高效课堂模式。语文课堂逐步实行“导学单”教学模式，数学课堂逐步实施“先学后教”的教学模式，科学课重实践，英语课堂强化阅读。以此形成学校教学特色。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

7、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．加强毕业班工作管理。本届毕业班学生整体状况良好，师生都充满希望。为了不断提高毕业班质量，学校将采取以下措施：一是全体师生思想认识达到一致，为此将于三四月及时召开好三个会：毕业班教师会议、毕业班学生会议、毕业班家长会议，做到家校合力，共同提高质量；二是目标明确，全体毕业班教师制订具体的奋斗目标，齐心协力朝目标努力；三是加大辅差力度，利用放学时间加强个别辅导；加强检测，及时反馈评

8、价；及时把握学生思想动态，让学生轻松愉快地度过小学最后学习时间。　　结合区教育教学工作要点和本校实际，努力促进学生个性发展。　　4．加大