小学语文教学随笔在作文教学中遇到的难题及解决办法

《小学语文教学随笔在作文教学中遇到的难题及解决办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文教学随笔在作文教学中遇到的难题及解决办法作文教学在我们的教学中生活，是比较难的一项。我在作文教学中，我们经常遇到的问题是：学生写出来的文章要么千篇一律，要么虎头蛇尾，要么比着葫芦画瓢，要么写一些鸡毛蒜皮类小事，真正写自己生活实际的少之又少。作文时学生没有对事物很好的理解与感受，只是一味地背诵或模仿范文，这样的作文怎能谈上富有真情实感呢?我们不禁想问：学生的眼中真的什么也没有吗？为什么对身边的景或物没有一点深层地触动呢？从多年的教学实践经验，我感觉到，孩子的生活被剥夺，对生活缺乏自己独特的发现与感受，甚至根本不懂得怎样去生活而导致作文难。其实随着现

2、代教育技术在校园中的普及，我们可以通过信息技术把学生从课堂内，带到广阔的课堂外，通过网络，让学生通过第三只眼睛看世界，让学生学得轻松，教师教得容易。通过我们在实践中不断地摸索、总结、改进、创新，终于让学生找到了轻松作文的源泉，引导他们走出了困境。针对这个问题，我想谈谈自己应对的策略，以便和众多的同行共同探讨孩子的作文教学。一、培养写作兴趣，给优秀的学生展示自我的机会兴趣是最好的老师，只有将学生的习作兴趣培养起来,班级学生的写作能力才能提高得更快。具体做法是：收集范文和学生中优秀的文章，建立班级作文文集给优秀学生的习作展示自我的机会二、积累丰富语言语言是思

3、想的外衣。语言贫乏，表达时就会辞不达意。有了丰富的语言积累，才有可能写得左右逢源，甚至妙笔生花。在过去相当长的一段时间里，老师们曾把指导写作的方法作为主要任务，使得学生作文水平未见明显提高。在实践中，我明白了：要写出感人的文章，得有丰富的语言。而丰富的语言来自长期的积累，从哪里去积累语言呢?“开卷有益”“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气志华”这都指出了大量的阅读是学生积累语言的主要途径。现在有声读物比比皆是，网络上也非常容易都能找到有声资料。这些都是用之不竭的得资源宝藏。当然阅读要有选择，要教育学生读好书，读有益的书，并随时把读书的心得体会和感想记下

4、来，发表到自己的博客和班级主页上面。养成“不动笔墨”不读书的好习惯。小学生的阅历不多,要让他们大量的阅读名著也不是很现实的。因此，我们就让同学们有选择的阅读一些离我们生活很近的一个作品。教学中，要求他们把好词佳句摘抄下来，把自己的感受写下来，和同学们一起分享。对于课本中的优美文章、段落,引导学生感悟并背诵。通过这些方法，一学期结束后，学生的作文犹如早春的山坡，融融暖意中已开始泛青了。