《人格不可辱》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四课《人格不可辱》教案www.5y　　kj.com　　一、教学目标　　（一）知识与能力方面：　　．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。　　2．懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。　　3．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。　　（二）情感、态度与价值观方面　　．培养尊重他人的

2、优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。　　2．在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。　　3．不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。　　二、教学重点和难点　　．如何珍惜名誉　　2．维护人格尊严　　三、教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教

3、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、教学时间：2课时　　五、教学过程　　[组织教学]　　[导入新课]　　阅读教材P31“生活在线”--绰号带来的烦恼　　学生讨论：有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确?为什么?　　教师总结：这一观点是片面的。绰号可能有多种多样，同学之间喊绰号有时确实体现了同学之间的亲密关系，但关键是给同学起什么样的绰号，在什么场合喊绰号。送人不雅甚至带有侮辱性的绰号，部分场合随意以绰号相称，

4、是不尊重人的表现。　　[教授新课]　　一、我们的姓名和名誉（板书）　　（一）说说我们的姓名（板书）　　活动内容：说说自己姓氏的由来；介绍自己的名字及其含义　　问题提示：这一环节教师可以先介绍自己姓氏的由来及其名字的含义。　　过渡活动：讨论：有人认为：“姓名不过是一个符号，叫什么都无所谓。”对此，你有何看法？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

5、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　设计意图：为下面引导学生理解自己姓名的法律意义和权利作准备。　　案例分析：“姓名不仅仅是符号”　　某校初一（1）班王某上学迟到了，门卫保安要求他写下自己的班级、姓名；他想，如果我写了，被班主任知道一定会批评自己，于是他写下初一（2）班刘某的姓名。　　马某在单位分房时没有拿到满意的住房，为泄私愤遂以“技术科何某”的名义，向上级主管部门写信举报某领导曾收受贿赂，这封举报信给何某造成了很大的精神负担。　　提问学生：王某、马某的行为是一种什么行为?为什么?　　问题

6、提示：是一种侵犯他人姓名权的行为。因为“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。盗用何某的姓名实施非法行为，是侵犯他人姓名权的行为。　　设计意图：引导学生认识到，自己的姓名不仅仅是一个符号，它具有法律意义，还是公民的一项重要　　权利，关乎人的人格尊严。如果侵犯别人的姓名权或自己的姓名权受到侵犯，会造成严重的后果。因此，要保护自己的姓名权。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解

7、学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师小结：我国公民享有姓名权，我国公民享有的姓名权受法律保护。“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。　　（二）喊姓名还是喊绰号（板书）　　学生讨论：（1）《水浒》中的英雄人物

8、，几乎人人都有绰号。请同学们来说一说，看谁说得多。　　（2）我们熟悉的明星也有绰号。　　足球明星如：“外星人”罗纳尔多、“金色轰炸机”克林斯曼、“疯子”伊基塔、“战神”巴蒂斯图塔。　　篮球明星如：“大鲨鱼”奥尼尔、“飞人”乔丹、“魔术师”马吉克•约翰逊。　　（3）这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么?喊绰号会侮辱他人人格吗?　　绰号古已有之，有些文学作品中英雄人物的绰号甚至脍炙人口，流传于世，这主要是因为这