《傅雷家书》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《傅雷家书》教案课　　件www.5y　　kj.com【知识目标】　　了解我国杰出的翻译家傅雷的生平。　　掌握书信的格式。　　【能力与方法】　　体会中讲道理和抒发情感的两种方式。　　注重培养学生发现问题、提出疑问的能力。情感态度世界观。　　、理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强。　　2、体会所蕴含的父子之间真挚的感情。　　【教学时间】两课时第一课时【教学任务】　　整体把握两则书信的内容　　具体学习第一则　

2、　【教学过程】　　（一）导入　　、请全班同学以“那回，我给爸爸（妈妈、爷爷、姐姐）写了一封信”为题进行口头作文。　　要求：写出何时、何地、因为何事给何人写了一封信，别人又是怎样回信的，其中有什么令人感动的话。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、引出　　A、作者傅雷　　B、本文写作背景　　简略地说，《傅雷家书》是一位翻译家与国外

3、学习的儿子通信。通信时间12年，信的数量有180多封，这些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，起先是父亲给儿子的训诫，中途是教师对学生的指导，最后是两位艺术家之间平等的交流。　　3、学生通读两则家书，填写下表第一则第二则写作时间主要内容情感特色语言特点相同点：　　融会，贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、茅盾孤独、都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。　　（二）精读第一则　　阅读第一封信　　思考：　　、第一封家书的开头称谓是什么？为什么要这么称呼？　　2、傅雷在信中写了几层意思　　（1）首先

4、宽慰自己的儿子，别为父母担心　　（2）父母永远是孩子倾诉的对象　　（3）情绪起伏是人生难免的　　（4）怎样面对情绪的起伏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、学生用“　　这句话打动了我，因为它告诉我　　”或者用“　　这句话打动了我，它使我联想到　　”这样两个句式说话。　　3、用“太阳、雨水、五谷、庄稼、古战场的比喻和克利斯朵夫的

5、故事，它的用意是什么？　　小结：本文的说理方法是什么？　　A、比喻说理　　B、举例说理　　本文的主旨　　要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑i，理智的分析，吸取教训，引以为戒。　　4、拓展　　（1）、假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说……　　（2）以”情绪消沉时，我是这样度过……为开头说一段话。　　（3）将本文改写为傅雷父子的心灵的对话。第二课时【教学任务】阅读欣赏第二则家书　　【教学过程】一、导入　　（一）学生自读课文团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

6、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思考讨论下面的问题：　　（1）收到儿子的来信，傅雷的感情是怎样的？从那句话中可以看出这种感情？　　比喻成新年的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。　　（2）儿子来信，告诉傅雷一件什么样的事情？傅雷的情感是怎样的，是怎样表述的？　　在事业上取得巨大成功；喜悦　　傅雷把自己的喜悦和激动，表述为三个层次　　①父母对孩子的成功感到幸福）　　②欣赏艺术的喜悦　　③为了祖国的荣誉而激动　　（3）傅雷

7、仅仅是为儿子的成功而激动吗？　　——使傅雷更高兴更安慰的是：傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。　　（4）最高的境界：拥有一颗赤子之心。　　（5）在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“快乐与茅盾”的问题，比较第一、第二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说，总结中”做坚强的人“的具体含义。　　（二）学生互相讨论，互相解决疑问　　（三）再读课文，找出中精彩的语句，或从哲理或从情感或从技法的角度进行赏析。课团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体