二年级上册语文基于标准的教学设计

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1、小学语文二年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材來源：人民教育出版社2001版适用年级：小学二年级教学课时：145课时设计教师：背景：本册教科书在一年级的基础上，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精祌，促进学生的全面发展。本书设计了八个专题，围绕专题一整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免;T局限性。内容贴近儿童生活，体现时代精神，具有一定的德育价值。目标：1、复习巩同汉语拼音，能借助汉语拼音识字。能正确汄识至少450个字，会写至少350个字。有

2、主动识字的愿望，在生活中能自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。3、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文屮词句的意思，在阅读中主动积累词语。4、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要闪容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。5、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话屮乐于运用阅读和生活屮学到的词语。了解tl记的格式，学习写

3、日记。内容：教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组美丽的秋天《识字1》2第5组解决困难《识字5》21、《秋天的图画》218、《称赞》22、《黄山奇石》219、《蓝色的树叶》23、《植物妈妈有办法》220、《纸船和风筝》24、《古诗两首》221、《从现在开始》2《语文园地一》3《语文园地五》3第2组丰富多彩的学校生活《识字2》2第6组幸福生活《识字6》25、《一株紫丁香》222、《窗前的气球》26、《我选我》223、《假如》27、《一分钟》224、《日记两则》28、《难忘的一天》225、《古诗两首》2《语文园地二》3《语文园地六》3第3组热爱祖国《识字3》2第7组

4、美好品质《识字7》29、《欢庆》226、《红领巾真好》210、《北京》227、《清澈的湖水》211、《我们成功了》228、《浅水洼里的小鱼》212、《看雪》229、《父亲和鸟》2《语文园地三》3《语文园地七》3第4组怎样看问题、想问题《识字4》2第8组探索发现《识字8》213、《坐井观天》230、《我是什么》214、《我要的是胡芦》231、《回声》215、《小柳树和小枣树》232、《太空生活趣事多》216、《风娃娃》233、《活化石》217、《酸的和甜的》234、《农业的变化真大》2《语文园地四》3《语文园地八》3期屮复习与评估8期末复习评估13实施一、课程资源1、义务

5、教育课程标准实验教科书。二年级《语文（上册）》，人民教育出版社。2、课内资源利用课文插图、单元导语、连接语、课后练习、教材后附有的六篇选读课文。3、课外资源利用工具书（字典词典〉、班班通、生字生词卡片、课外读物。二、教/学活动1、关于识字识字是阅读和写作的基础。小学低年级的识字量如果过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最惯的

6、方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。另外，充分鼓励学生课外阅读，利用各种渠道扩大识字量，养成独立自主识字的习惯。2、品味朗读结合我们学校二年级学生的实际情况，朗读教学是我们接下來的重点练习。现在的语文教学提侣以读代讲，所以把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。在教学中，应指导学生反复诵读，品味，感受语言的美感。采用多种形式训练学生诵读。要紧密联系课文内容，启发学生思考。本册的教学将会以“读”为主，恰当安

7、排好“读、讲、练”的关系要读的充分些，讲得精当些，练的实在些，用书上的语言來规范学生的语言，增加他们的积累，逐步A化为他们自己的语言。3.看图写话针对我们学生写话中出现的内容空洞这一问题，我们准备采取这样的措施：首先重视平时积累，要求学生积累更多的知识以及词语，并鼓励学生课外阅读，每天坚持读书30分钟。另外，对于我们学生的看图写话，我会给他们更多的紂料。以及充分应用教材上的图画，启发学生的想象以及思维，帮助学生写好看图写话。4.口语交际教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前