小学综合实践活动论文：让学生在实践活动中成长

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1、让学生在实践活动中成长【内容提要】综合实践活动这门课程是以实践活动为主要的教学形式，强调学生的亲身体验，在实践体验中去发现问题和解决问题，体验和感受生活，增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质。【关键词】实践活动增长知识培养能力培养良好的个性品质【正文】综合实践活动这门课程是以实践活动为主要的教学形式，强调学生的亲身体验，在实践体验中去发现问题和解决问题，体验和感受生活，增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质。那么，如何在实践活动中增长学生的知识，培养学生的能力和良好的个性品质呢？下面，我就在自己的实际教学中的几点做法，浅谈自己的体会。一、让学生在实践活

2、动中增长知识根据综合实践活动课程以其自身的实践性等方面的特点，可以让学生通过调查分析、课上讨论交流的方式将有关知识信息迅速传递给学生，从而使他们掌握更多的知识。《走近绿色食品》这一活动主题中，我让学生通过读书、看报、上网等方式的调查了解了绿色食品并非指“绿颜色”的食品，而是指无污染、安全、优质、有营养的食品。自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以〃绿色"，为了突出这类食品岀自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力和营养，因此将其定名为“绿色食品”。学生还通过上课讨论交流的方式了解到绿色食品标志由哪三部分构成、它的象征意义

3、，鉴别绿色食品的方法等。上课时，老师和同学们的知识交流使学生对绿色食品认识的更多，每个学生都从其他同学那里获得了更多的知识。二、让学生在实践活动中培养能力(-)培养学生的动手实践能力在综合实践活动这门课程中，学生去体验探究的过程，感受快乐,从而获得巨大的无法遏制的学习动力，培养学生的动手实践能力。《缝沙包》是一节实践性非常强的课，学生学习了手工针缝的平针、回针（倒针）、锁边缝、包边缝几种针法，并能利用提供的材料制作简单的沙包，增强动手能力。在展示时，有的同学的沙包不够结实，在试踢时有漏的现象，针对于这种现象，他们进行了改进，使得沙包既美观又结实。这节课，主要在孩子们的动

4、手实践活动中进行着,学生的动手实践能力得以充分的锻炼与提高。（二）培养学生的创新意识和创新精神培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点，应当把培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置，更要保护学生的好奇心，鼓励学生自主探究学习的积极性，独立思考，要给学生创造开放的自主实践的空间，给学生提供更多的获取知识的方法，尊重每个学生的奇思妙想，尊重每个学生的独特个性。在讲授《树叶贴画》中，探讨完了制作树叶贴画的步骤和注意事项后，孩子们马上进入了紧张而激动的活动过程中。在每一个小组的合作过程中，我看到了每一个孩子脸上的兴奋，还有体验活动给他们带来的快乐。有的

5、在小声的商讨怎样做得更好，有的在激烈地争论谁的创意更加与众不同，有的在紧张有序的选、摆、剪、贝占。虽然在短暂的时间内，有的小组还没有完成，但是孩子们发挥了丰富的想象力和创造力，利用了可以利用的叶柄、树叶的下脚料进行了再利用，拼成了一幅幅美丽的画面：海底世界、夏日海边、课间活动、世纪花园、美丽树林、可爱的小动物等，孩子们都在全身心的参与了，在活动中各具特色，与众不同，很有创意。（三）培养学生的人际交往的能力心理学表明人的能力是在主体的积极性活动得到发展的，通过活动，学生在小组内的合作意识增强了，与人交流的胆了变大了，口头表达能力增强了，社会交往能力也增强了。在《小学生零花

6、钱情况调查与研究》的实践活动中，我把学生分为两个组：一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进行调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的看法等情况进行调查。同学们有这么多的零花钱肯定和家长收入有着密切的关系，第二小组的同学每天放学后的，在校门口对家长进行问卷调查和采访。调查后进行统计，令他们吃惊的是家长的收入并不是很高，宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼。在与同学和家长的交流中，孩子们变得大方多了，学会了怎样与人交流。三、让学生在实践活动中培养良好的个性品质（一）培养学生

7、合作与分享的意识学生开始合作时，教师就要在学习小组中进行巡视，发现问题及时指出，遇到疑难，及时点拨，也可以引导同组的同学互相帮助。在这一步，教师要把时间留给学生，让他们在讨论、设计、制作等各个过程中尽情发挥团结合作精神，发挥自己的想象力、创造力，学会分享成果。在《搭纸牌》这一主题活动中，同学们在小组同学的合作下，共同搭建一个共同的主题，有美丽花园、未来的学校、城堡王国等。一张张的纸牌在他们的手中不时的变换着姿势，或站立，或鞠躬，或躺卧，可是几百张的纸牌互相借助力量摆出不同的造型，确实不容易，所以每个同学的密切合作就显得尤为重要。在展示时，