《汉语拼音·复习四》教学设计1##

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1、《汉语拼音•复习四》教学设计1##【教学目标】1、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。2、巩固拼读能力，丰富语言积累。【教学重难点】熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。【教学准备】汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。情境图、小黑板。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣今天，老师要带小朋友去ldquo;拼音王国rdquo;游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口。看，门口有好多朋友在欢迎我们呢？1、出示声母表，问这都是什么朋友呀？2、声母要读得轻一些，短一些。同学们自己练习读一读声母，看谁读得准确。自由

2、练读、指名读、男女生赛读3、有些声母朋友长得特别像，小朋友能不能把它们认清楚?卡片出示bmdash:dpmdash:qfmdash;tqmdash;gmmdash:nzmdash;zhcmdash;chsmdash;4、同位同学一起读，读得好就把卡片奖给他们。5、同学们读得还真清楚，那你能不能按顺序把声母背下来呢？同位互背、齐背。三、复习韵母告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其它朋友。1、出示韵母表，来读一读、认一认它们都是些什么朋友？2、韵母要读得响一些，长一些。比一比谁读得最认真。学生练读3、下面我们来比一比哪一组能按老师说的读准韵第一组读单韵母；第

3、二组读复韵母；第三组读前鼻韵母；第四组读后鼻韵母；第五组读韵母表中的所有韵母。4、有些韵母朋友长得也特别像，小朋友能不能把它们也认清楚呢？卡片出示aimdash;aoaomdash;ouuimdash;iuenmdash;engeimdash;ieunmdash;uuml:ninmdash:ing指名读、齐读。5、韵母都认准确了，你能把它们按顺序背下来吗？自由背、指名背。四、复习整体认读音节拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节：1、出示整体认读音节表：⑴同位的互相练读，比一比，看谁读得准确。⑵指名同位赛读。⑶按顺序能读准确了，打乱顺序能读准确吗？出示小黑

4、板，同位赛读、指名读⑷按顺序指名背、齐背整体认读音节。2、下面咱们来比一比谁的眼快：找出下列音节中的整体认读音节。yiyuanciyingyueryueaqiwushiyang指名到前面找，老师用ldquo;mdash;rdquo;划出。五、综合练习1、出示草丛情境图，上面有声母、韵母、整体认读音节：草丛中来了好多小伙伴，你们能帮它们排成三队吗？比比谁的眼尖、手快。摘卡片举到头顶，领读两遍，并把它放到指定的位置。2、读儿歌：今天我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的互相拼拼读读，看是哪首歌？tagrave;iyaacute:ngdangkongzhagr

5、ave;huaerduigrave;woxiagrave;xiaoniaoshuozaozaozaniwegrave;isheacute;nmebegrave;ishagrave;ngxiaoshuba3、齐唱这首歌。4、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。展示自己的画。【板书】fugrave;xiacute;尸母韵母整体认读音节