五语第二单元教案

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1、教学内容6、梦阎飞天使用日期课型主备人张小苗执教者张小苗第1课时/总14课时教学目标1.能止确、流利、有感情地朗读课文。2.学会木课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解巾生字组成的词语。3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合1己留下深刻印象的一些场而谈谈1己的感受。教学重点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学难点宥感情地朗渎课文，读熟读通，体会中同人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学具准备多媒体生字词卡片课前预习1.认真读课文，利用工具

2、书，£1学文屮的生字和新词。2.再读课文，尝试回答课后问题。3.搜集了解冇关“神州5号”成功发射的资料。教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议导入新课1.教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的冇关情况。2.播放神舟5号发射录像。3.师生谈感受。二.初读课文1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2.布置学生自读课文。3提出要求，(1)保持&好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。(2)读准生字新词，根据上下文理解生字新同的意思。了解“神舟号”的情况。读准生字词苏教版版第十册年级：_学科：语文（3）把课文读通读顺，遇到

3、难读的句子或者长句多读儿遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4.检杳学生G读情况。（1）按自然段读课文。（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌首。5.布置学生默读课文，找出Q己最喜欢的部分反复朗读。三.交流感悟1.听写部分词语。2.安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。3.质疑问难：（1）哪些场而给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给予解答。（补充资料）A俄罗斯塔斯社在今H头条显著位置，报道了

4、中国“神舟”五号发射的消息。称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。”B航天员在太空失重环境中，吃饭宥几种吃法。一种是坐着不动，像在地而上就餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空问不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如采CJ己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。四.安排写字练习指导写习字册，教师巡冋指导五.布置作业1.熟读课文，准备在课堂上朗读2.思考：课文按

5、什么顺序记叙，可以分几个部分？正确规范书写生字词并能理解含义作业设计题2册1.字题习习成充完补f、12.板书设计教学反思苏版第十册年级：五学科：语教学内容6、梦1到飞天使用日期课型主备人张小苗执教者张小苗第2课时/总15课时1.指导学生精读感悟。2.凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达0己独教学目标特的感受3.通过学习，解决遗留的问题。有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比教学重点喜悦与自豪。有感情地朗读课文，读熟读通，体会屮岡人民实现飞天梦想的无比教学难点喜悦与自豪。教学具准备多媒体生字词卡

6、片课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一.复习导入1.听写词语。2.指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场理清文章脉络指导。3.师生共同复习第一课时内容。二.精读感悟1.简单指导，理清课文脉络。（1）点名事件发生的时间。（2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。（3）写发射的场面扣人心弦。（4）写杨利伟在人空中M候大家。（5）点名了此次发射飞船的重大意义。2.朗读1自然段。强调这是一个不寻常的曰子。3.朗读2-5自然段。感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中，冇“与宇航员

7、朝夕相处的教练.专家”，冇“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展丌丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达岀来。师生朗读，体会喜悦心情。通过“身着乳白色航天服”，“面h'd五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。指导学生读好“总指挥匕同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。4.指导朗读感悟“发射”情节。指导读好“随着发射时问一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句

8、想象当吋的进展气氛。反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特冇的气氛。点名读，分角色读。再指导朗读，注意展开想象，读出气势。“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。5.指导朗读杨利伟的话