“大思政”视野下高校思想政治教育模式探析

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1、"九®BT繃撕2017-03-2914:08:39党史博采•理论版2017年3期张徐［摘要】人学牛.作为未来社会发展的核心力量，正确的人屯观和价值观则足指引大学牛.不断前进和奋斗的主耍因素所在，而如何培养学生的政治思想，加强学生的道德观念及人格魅力则是当今教育最为重要的U标所在，因此，以“大思政”视野下高校思想政治教育模式作为主要的研究对象，进而对如何实施大学生思想政治教育的方式方法进行了总结，力以后髙校思想政治教育垫定良好的理论基础和实践经验。［关键词】大思政：高校：思想政治一、高校思想政治教育模式的基本概括（一）离校思想政治教育的

2、主耍闪各对丁•我国髙校思想政治教育而言，对髙校学生传授最基础的政治理论是其教育的主要内容所在，与传统的思想政治教苻模式有所不同，“大思政”视野下的高校思想政治教育模式的A容还增加了一些具体的实践性环节，而.H.将这种实践环节逐渐分为校内和校外实践两种方式，在教育中将实践环节与思想政治理论教育结合发展，从而更有效的对高校学生进行教育实践活动。思想政治理论教育的内矜主要是通过相关课程的讲授从而进行理论知识的讲解和传授，校内实践活动主要指的是，以学校作为实践的主体，运用相应的教育活动來对学生的综合素质进行训练和考察，在活动实践中有效的树立学

3、生正确的人生观、价值观；校外实践的主要内容则融合了相关企业和单位的参与，通过企业、单位与学校签订一定的协冋合作关系，将学生带入企业来加深对思想政治理论知识的传授和教育。（二）高校思想政治教育模式实施的S终目的现如今，许多大学生由于受到传统思想政治教育模式的影响，大多缺乏自我创新的能力以及主动思考的动力。而对T•“大思政”视角下的思想政治教育模式來说，充分将实践与理论知识进行结合，将学生在学校课堂当屮所学到的知识和相关理念与现实生活的实践活动进行结合，这一教育环节不仅对大学屯主动思考和创新的能力进行了锻炼，而且还在很太程度I•.加深了对

4、相关理论知识的深入理解，从而不断的进行自我实现，找回学习的动力和创新的激情。而对于高校思想政治教育模式的实施，其最终的W的可以分别从以下儿个方面了解：首先，“大思政”视野下的商校思想政治教育模式能够在教育中让大学生重新体验生活，而这种教育的首耍目的便是让学生冋归到现实的生活当中，耍求他们不断的对向己身边所发生的事怙、所接触的人物进行了解和体验，并思考在课堂当屮所学到的理论知识，从而规范自己的言行举止，避免受到不良信息的影响；其次，正视自己的价值观念，“大思政"视野下进行髙校思想政治教育，能够端正人学生的思想意识，在学生对价值观念和意识

5、形态难以抉择的情况之下，对K•进行引导，找回正确的方向和价偵观，从而让大学生做出最力正确的选择：最后，能够让大学生真正的冋归到社会的现实当屮，在现实生活屮不断的发现问题并予以解决，在实践中不断的发展和前进。二、卨校思想政治教育实践模式中办在的问题（一）思想教育理念很难适应现当代大学生的发展需求随着社会的不断发展，人们的生活节奏也在逐渐的加快，而髙校思想政治教育的主要B的则是为了让学生更好的适应整个社会的发展，对其实践能力和未来的发展能力进行提商和加强，而口前看来，许多髙校在实行思想政治教育的时候远远偏离了这种理念，在教育屮往往过于强调

6、党和政府的一系列相关的政策，-tt•至有些学校将对学生进行管理的活动看做是一种思想政治教育的主体，这种理念的模糊和缺失，往往很难起到好的效果，反而会让大学生产生一种抵触的心理，不断的回避这方面的知识，为今后的教育和发展埋下一定的隐患。（二）教育的方式和方法过于陈旧在萵校教育中，大多数的大学生对于思想政治教育缺乏兴趣，而之所以会产生这-现象，其主耍的原因则是教学方法单一，这种单一的教学方式很难充分的调动学生的学习兴趣，从而使得其今后的学d和探讨缺乏主动性。我国一直在进行教学改革，各个教学阶段的课堂教学方法都得到了有效改善，但是，对学虫进

7、行思想政治教育时使用的教学方法没有得到有效改善，依然以讲授式教学法为主。通过讲授式教学法，老师机械的向学生进行理论灌输，学生被动听讲，因此使学生觉得思想政治教育枯燥无味，逐渐丧失了学习的兴趣。（三）过度强调理论的灌输，从而忽视了教育的实践性口前来说，许多商校在开展思想政治教育的时候，往往所采用的方式是：将学生统一集合到学校的会议室当中，然后通过教师的讲授对相关的理论知识进行灌输，而在课堂当中，仅仅只足通过理论的灌输方式往往会枯燥、乏味，很界易产生学生难以理解或者是注意力不集屮的现象，这时候，就会让大学生在进行学习的时候处于一种被动的局

8、面，而难以理解的内容又无法通过A•体的实践和亲身经历得到解决，从而使得教学成果难以达到预期的效果。（四）难以依据大学生向身发展状况实施有针对性的思想政治教苻高校作为一个大家庭，大学生都来于不冋的地方，因此，其生活环境、生