《虞美人》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《虞美人》学案　　　　学习目标：　　．鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。　　2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。　　3．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。　　学习重点:　　．体悟词的意境和语言。　　2．感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。　　学习时数：一课时　　一、.课前预习　　、词是___________时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。

2、词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“___________”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成___________、___________和___________三种，认为58字以内为___________，59—90字为___________，91字以上为___________。　　2、写下我所知道的李煜及其诗词　　二、课内探究团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

3、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?　　2、“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么?　　3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?　　4、为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?　　5、从全词来看，哪个字最能直接表现词人的感情？这种感情从何而来？请结合词句回答。　　　　6、词的前六句

4、运用了什么表现手法来写？体现了作者怎样的感情？　　7、词的最后一句运用了什么表现手法？这样写的好处是什么？体现了作者怎样的感情？　　三　　课后练习与提高　　、鉴赏李煜《相见欢》　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。　　分析本首词运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的感情？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

5、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　2.1921年毛泽东仿写了一首《虞美人》写新婚乍别的离愁别绪：　　“堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。　　晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛泪眼也无由。”　　我们也不妨仿照《虞美人》（李煜）以《虞美人》为词牌作词一首。　　参考答案　　　　二、课内探究　　、它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”

6、般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。　　2、“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。思故国家园，自己的亲人及他做帝王时的一切活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、“

7、又”，再次，暗示伤心人站在楼上遥望东边的故国已是多次了，这实景描写写出了对故国的无穷眷念。　　4、“月”的意象的沉淀意义。（怀念故乡，怀念亲人等）“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”　　5、表达情感的一个字是“愁”　　选取典型的景物，春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境：春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等。　　6、春花秋月与往事的对比（锦衣玉食，后宫佳丽，尊严、自由、生存的安全感等）/小楼东风与故国明月的对比/雕栏玉

8、砌与已改朱颜——真是“物是人非”——思国　　“故国不堪回首月明中”“春花秋月何时了”―――“月”的意象的沉淀意义。（怀念故乡，怀念亲人等）“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”　　结尾的名句用了比喻，把抽象的感情写得很形象。　　虚实结合。对往事的回忆，引起现在的愁苦，前虚后实。　　7、运用