新湘教版三年级音乐下册教案《顽皮的小杜鹃》教学设计

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1、新湘教版三年级音乐下册教案《顽皮的小杜鹃》教学设计教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的57,并能轻松地学唱曲谱。3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重难点：1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：猜杜鹃一一听杜鹃一一唱杜鹃一一找杜鹃猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟

2、？“咕咕•••咕咕"猜一猜它是谁?生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟.同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？听杜鹃欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象.欣赏《顽皮的杜鹃》1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？生：很快乐，轻松,，”2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。唱杜鹃1、范唱导入范唱《顽皮的杜鹃》。问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？生:在捉迷

3、藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的””杜鹃。2、学习歌曲A、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。D、男女生接唱。男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。3、弱起处理4、歌曲处理A、处理歌曲的前奏。B、处理歌曲的结尾师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？引导学

4、生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。C、处理歌声找杜鹃1、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。3、师介绍游戏规则：a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b找第二只、第三只”,，杜鹃时,都要从头开始唱。c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。4、开始游戏：情

5、况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。七、总结