新课标下初中历史教学的几点感悟

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1、新课标下初中历史教学的几点感悟面对新课程改革，作为历史教育者应该怎样去做呢？这是每一位一线教师必须思考的问题。目前的教学工作总是提到要紧扣课程标准，围绕大纲展开教学工作，同时还要体现新课改的理念，这就无形中给教师增加了巨大的压力。一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势，才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性,让每个学生参与到教学中去，同时又能在考试中取得良好成绩呢？下面是本人在教学中的几点感悟。第一：语言关作为授课教师要注重自己的语言，讲一堂好的历史课，必须具备良好的语言素质，要使语言精炼、有穿透性，力争做到几句话说出之后即能感染学生，激发学生的求知欲。第二：心理关不同的

2、学生，在不同的阶段心理特点是不相同的，这就要求教师学会把握各时期学生的心理变化，调整自己的授课风格来适应学生的心理需要，这样才能在教学工作中达到事半功倍的效果。第三：结构关传统的教学模式是教师讲，学生听，听后背的教学模式，这就压制了学生思想的发挥，也就违背了新课标理念中提出的以学生为主体，而是以教师为主体了。那么新课标要求下我们应构建读一讲一剖一感一练五环的课堂结构,下面介绍一下这一课堂结构。读：课上在教师的引导下，要求学生利用8〜10分钟阅读教材，把握历史课本中的主要内容，也就是通过读书让学生从整体上感知全文。讲：在读书的基础上，选1〜3名学生讲解课文的主要内容，对学生在讲述过程中出现的错

3、误之处，请其他学生改正；其中，前两个环节是在培养学生的概括能力与表达能力，同时也给学生提供了一个自我展现的平台，真正让学生变成学习知识的主动者而不是被动接受者，使学生感到我学习我受益，我参与我快乐。剖：剖析中考的考点，做到教学有针对性，同时要设置一系列具有探究性的问题，激发学生的求知欲，让学生感到历史知识不再是枯燥、乏味的“老古董”，而是有生活乐趣的学科，让学生在一系列的问题中轻松度过，对于积极参与回答问题的同学给予鼓励，此环节的目的在于让学生巩固知识，如何运用知识，为以后的应试做准备。感：以小组讨论的方式感受所学的知识，对待知识，努力有自己的想法，即把知识生活化。也就是通过学习历史事件，让

4、学生对历史有所感悟和认识，使学生真正体会到学史可以使人明智，从而培养学生的情感态度价值观，达到教育者的最终目的一一让每一位学生思想健康，为国家的建设服务。练：选择精题当堂训练，以达到知识的巩固。这就要求教师课下要多做题、选精题，学生少做题、做精题，以减轻学生的负担。以上的教学符合感性一理解一巩固一运用的教学过程,同时上面五个环节环环相扣、不可分割，能真正体现新课标的要求一一以学生为主体，教师充当导演的角色。第四：情感关教学过程中要注重对情感的把握，要善于抓住历史事件中有情感的事件，能够激发学生的爱国主义情感，也能弥补现实教学中的不足之处一一学生缺乏“情感”，最终也达到了以“情”致“动”的良好

5、效果。最后，教师教学水平的提高，不仅要多听课，多评课,更重要的是要多钻研，渐渐形成自己的特色，形成学科思想，去引领学生学习。总之，有思想的课堂才是有生机的、成功的课堂。