《青春闪光》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三课《青春闪光》教学设计　　第三课《青春闪光》　　教学目标　　通过学生讨论“我们身边不珍惜青春的现象”、“珍惜青春时光我们今后要怎么做？”和教学过程中师生收集资料展示，结合学生发言和“心灵导航”相关知识点的学习，使学生认识到以下三点“我们已经处在宝贵的青春期”、“青春是人生最美好的阶段”、“我们要把握好青春的美好时光”，发现身边存在的不珍惜青春的不良现象，找到病因和解决办法，进而进行自我教育，珍惜时间，把握青春，努力学习，追求

2、自我完善，多做对个人和社会有益的事。　　教学重点和难点　　教学重点：青春是人生最宝贵的财富　　教学难点：如何把握青春时光　　第一课时美好青春　　复习提问　　.怎样去探索人生的意义？　　2.一个人的人生价值是通过什么来体现的？　　3.为什么说劳动创造是人生价值的源泉？　　（一）引入狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　导言：青春是什么？

3、有人说：青春是初升的太阳,朝气蓬勃；青春是迷人的画卷，让人留恋；有人说：青春就是目标远大！自强不息！还有的人说：青春是美丽，是激情，是朦胧，更是一篇童话……　　那么，青春到底是什么？　　（板书）一、美好青春　　青春是人生的重要时期　　．青春是人生的朝阳期。青春是人生的黄金时代，中学时代是人生的春天，是孕育理想确立志向的最佳时期。“自古英雄出少年”青春年少时确立的志向，打下的基础直接影响人生价值的实现。　　2．青春是人生的转折期　　3．青春是人生事业的奠基期。培养美好的心灵、健全的人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。事实证明：凡

4、事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础。因此，我们要倍加珍惜青春，把握住青春的美好时光。让自己的青春更加鲜艳美丽。　　青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我们每个人都要珍惜自己美好的青春，从学习名人开始做起，以自己的实际行动来谱写青春之歌。　　活动步骤：　　、阅读"探究园"P18和P19-20杨乐和邓亚萍的事迹。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

5、都有。现将具体工作总结如下　　通过数学家杨乐、运动员邓亚萍的人生经历讲述，让学生感悟名人，了解他们的志向与奋斗经历。小组讨论：青春的使命是什么？我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生？　　2、阅读后，对你认识青春的使命有什么启发？　　（三）教师小结："自古英雄出少年"，青春年少确立的志向，打下的基础，直接影响到我们的一生。所以一个人要树立远大的理想，并把个人的追求与祖国人民的需要结合起来，对理想不懈地追求，才能走向成功。就像我们的航天英雄、体坛明星们一样心系着祖国，为使祖国进入世界领先地位而努力拼搏，这样的青春才有意义，才会闪耀出美丽的

6、光芒！　　师：课文也给我们提供了两个名人的档案，翻到书本18页，杨乐和邓亚萍的例子。　　生阅读　　师：他们可以说是成功人士，一个研究成果被国际数学界称之为杨长定理，一个蝉联奥运会冠军。那下面我们就来分析一下他们成功的原因是什么？　　生谈　　师：他们具有勇敢，自信，勤奋等这些优良的品质，而且有一点同学们有没有注意到他们都在青春年少的时候确立了志向。我们说自古英雄出少年，青春年少时确立的志向，打下的基础，能直接影响到一个人人生价值的实现。　　那我们青春的使命是什么呢？填写书本20页狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实

7、学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生回答　　师：珍惜青春，奉献青春，丰富、充实、发展自我。　　下面我们一起来欣赏一首诗歌　　生欣赏诗歌　　青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！青春如火，热情奔放。青春似歌，　　激情悠扬。飞舞吧，青春！燃烧吧，青春

8、！青春的梦青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；　　像傍晚的火烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，　　只有细