中班歌曲游戏优秀教案及教学反思《我爱妈咪》

《中班歌曲游戏优秀教案及教学反思《我爱妈咪》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班歌曲游戏优秀教案及教学反思《我爱妈咪》　　一、活动目标：　　1、能够大胆演唱歌曲，感应两拍休止。　　2、通过游戏，感受与表达爱意。　　二、活动准备：　　道具：布娃娃、纱巾　　乐器：木鱼、圆舞板　　三、活动过程：　　1、暖身活动：找朋友　　要求：老师乐器伴奏，幼儿听音乐律动，音乐停的时候幼儿互相拥抱/拍手、身体触碰。　　（反思：在暖身活动中让幼儿感受音乐的“动”与“停”，并且在停的时候通过拥抱、拍手以及身体的碰撞，感应停止的时间长短，为了让幼儿更好的感受“两拍休止”。

2、教师伴奏时，音乐停的时值可有意识的停两拍，让幼儿初步感受两拍停止的时值，呼应教学目标中的“感应两拍休止”。）　　2、故事引导：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　每年的三月八日是国际妇女节，这一天是全世界女性的节日，今年的三八妇女节又要到了，大家都欢天喜地地准备庆祝这个快乐的日子，宝宝和小熊、小猫咪、小狗也热烈地讨论着要送什么礼物给妈妈。　　（反思：现在的孩子都是独生子女，

3、自己一个人承继了来自父母与祖父母、外祖父母的多人的爱，造成孩子接受爱理所当然，却不懂得表达爱的性格。幼儿在对于“我们爱不爱妈妈？妈妈爱我们吗？”的这种选择题似的问题幼儿能够简单回答，可是要求幼儿更深层的表达对妈妈的爱或者妈妈是如何爱我们的，却不能够表达出来。造成这一现象并非本班幼儿语言表达能力差，从根本上说还是缺少爱的体验和表达的情绪。　　通过本环节，让孩子大胆的表达对亲人的爱，感受各种爱的体验与表达，通过“送什么样的礼物给妈妈”，让幼儿体验——有时候“亲亲”、“抱抱”也是表达爱意的最好的礼物。）　　3、感应曲风：A段：快板及休止B段：慢板及乐句　　1）第一遍音乐：听音乐，不唱词，

4、跟着老师做动作。　　引导语：你看，宝宝那么爱自己的妈妈，她的妈妈也爱她，那你们的妈妈爱你们吗？怎么爱的？（亲亲、关心、照顾）……　　A段：休止/飞吻两下　　B段：感应8个乐句/双手随乐句舞蹈，每一个乐句提醒幼儿换方向。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（反思：幼儿能跟着老师做动作，在听完音乐后老师提问：在音乐中听到了什么，幼儿能说出其中的歌词内容，并且知道音乐有唱的部分和

5、念的部分，唱的部分表达的是宝宝爱妈妈，念的部分表达的是妈妈爱宝宝。　　在听第一遍音乐的时候，幼儿就能马上区分音乐的AB乐段的不同——A段是唱的、B段是念的；A段是宝宝爱妈妈、B段是妈妈爱宝宝，幼儿能从歌曲的内容和唱念的不同区分出音乐的AB乐段，并能了解音乐所表达的情感，说明本班幼儿对音乐的理解与分析有了相当大的进步。）　　2）第二遍音乐：道具感应　　引导语：妈妈爱我们，我们也要爱妈妈，你们小的时候妈妈是怎么照顾我们的呢？我们来扮演妈妈，布娃娃来当宝宝。　　A段：轻拍布娃娃并配合语词律动，两拍休止部分亲吻娃娃。　　B段：乐句（抱娃娃散步或跳舞）　　句尾（娃娃互相问候或互亲）　　（反思

6、：幼儿通过扮演，感受与表达“妈妈”对“宝宝”的爱。在游戏的过程中能听音乐，感应两拍休止，并于两拍休止的地方做“亲吻”的动作，相较于第一遍音乐，幼儿在B段的表现部分能更加准确的用问候完蹲一下来表示一个乐句的完成。）　　3）第三遍音乐：纱巾吊床狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　A段：两拍休止是娃娃在床上跳两下　　B段：左右、前后用各种方式摇晃纱巾摇篮。　　（反思：不同的方式感

7、应休止，提出了更高的要求，让幼儿在感受两拍休止的同时，通过摇晃“吊床”，使“吊床”摇晃上下跳两下来感受两拍休止，它从用自身感应两拍休止，到通过其他物体感受两拍休止，对幼儿的要求更高了。）　　4）第四遍音乐：乐器感应　　木鱼：A段：休止时敲两下　　B段：乐句时木鱼插上棒槌当果汁喂娃娃喝。　　圆舞板：A段：休止时敲两下　　B段：以各种方式传圆舞板感应乐句　　（反思：幼儿能用乐器感应两拍休止，听音乐看指挥进行演奏也掌握较好。幼儿在“以各种方式传圆舞板”的环节中各抒己见，讨论