中班社会活动公开课教学设计《表情畅想曲》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班社会活动公开课教学设计《表情畅想曲》　　一、观摩课背景：表情是表现在人的脸部的一种艺术，如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过。从而做出正确判断，人们常说“察颜观色”大概就是这个道理，幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己脸上，开心事会哈哈大笑，委屈时会哭鼻子······正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好的学会与同伴相处。　　二、活动目标　　1、认识各种各样的脸

2、部表情。　　2、理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。　　3、结合游戏来表达自己的心情。　　三、活动准备　　1、哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。　　2、音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》　　3,、表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。　　四、活动过程　　(一)导入(音乐侓动)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、小朋友们今天觉得

3、开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。　　2、师;刚才小朋友都玩的开心吗?　　幼：开心　　师;开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。　　幼：幼儿做笑的表情。　　师：你们笑的真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?　　(二)观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)　　师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。　　师：逐一出示表情图片并提问。　　师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什

4、么时候会这样?　　幼：他在笑。　　师：他为什么在笑?　　幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了···　　师：大家一起笑一下吧。　　师：这位小朋友怎么了?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　幼：这位小朋友在哭。　　师：小朋友为什么会哭?　　幼：没人玩，推他了，打他了，批评··　　师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)　　师：这位小朋友又怎么了?　

5、　幼：生气了。　　师：为什么生气呢?　　幼：因为有人惹他，气他，欺负他···　　师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢?　　幼：生气不好，陪他玩就不生气了。　　师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情。　　(三)游戏　　分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……　　提问:小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)　　五、结束活动狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

6、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教