教育学原理题库

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1、教育学原理题库一、选择题：1、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（ ）。A．《雄辩术原理》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》 2、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是因为（ ）。A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不均衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律3、我国正式颁布并实施的第一个学制是下列哪一个学制（）。A．壬戌学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬寅学制4、杜威所主张的教育思想被称作是( )。A.存在主义教育思想 B

2、.要素主义教育思想C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想5、教育活动的出发点和归宿是（）。A．教育内容B．教育目的C．学生D．教师6、格塞尔的双生子爬梯实验说明了（）。A．遗传的重要性B．成熟对个体发展的影响C．环境对个体发展的影响D．教育的重要性7、赫尔巴特认为教学过程可分为()、联合、系统和方法四阶段。A．分析B．综合C．明了D．统合8、学校教育产生于（ ）。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．奴隶社会末期D．封建社会初期 9、对学生进行思想品德教育，最基本的途径是（）。A．各门文化课 B．思想品德课C．课

3、外活动D．少先队工作10、“大有大成，小有小成”是（　 ）教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性 　B、启发性　 C、巩固性 　 D、因材施教11、现代教育主要是通过（）来实现。A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育12、教学从其本质上讲，是（ ）。A．一种实践活动B．一种主体活动C．一种文化活动D．一种认识活动13、提出道德认知发展阶段理论的是（）。A.科尔伯格B.杜威C.涂尔干D.马卡连柯14、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性 15、新课

4、程提倡的三维教学目标是指（）。A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观16、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（　）。A．引导法 　 B．榜样法 　 C．谈话法 　 D．讨论法17、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合18、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制19

5、、提出“最近发展区”概念的是（）。A.维果斯基B.洛克C.赞科夫D.裴斯泰洛齐20、（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A.夸美纽斯的《大教学论》　B.斯宾塞的《教育论》　C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》21、现代教育主要是通过（）来实现。A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育22、体育是进行其它各育的（）。A．必要条件 B．物质基础C．重要保证 D．重要手段23、人的发展指的是（ ）。A、思想发展　B、身体发展　C、智力发展　D、身心发展 24、青少年身心发展的（ ）决定着教育工作

6、应该因材施教。A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不均衡性25、下列教育目的层次结构中，最低层次的是（）。A．培养目标B．教学目标C．各育目标D．教育方针26、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（　 ）。A、陶行知 　B、杜威 　 C、康德 　 D、马卡连柯 27、提出“人是唯一需要教育的动物”的是（）。A．卢梭B．康德C．裴斯泰洛齐D．洛克28、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（ ）。A．孔子B．孟子 C．苏格拉底 D．亚里士多德29、提出“最近发展区”概念的是（）。A.维果

7、斯基B.洛克C.赞科夫D.裴斯泰洛齐30、我国正式颁布的第一个学制是下列哪一个学制（）。A．壬戌学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬寅学制31、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威32、人的发展指的是（ ）。A、思想发展　B、身体发展　C、智力发展　D、身心发展33、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）。A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则34、“把一切知识教给一切人”的口号的提出者是（）。A苏格拉底B柏拉图C

8、亚里士多德D夸美纽斯35、“视其所以，观其所由，察其所安”体现了（）德育原则。A、因材施教B、向性原则C、导原则D、育的一致性与连贯性原则36、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。A、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略37、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）。A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式38、打乱