人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读

人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读

ID:27786680

大小:17.82 KB

页数:6页

时间:2018-12-06

人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读_第1页
人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读_第2页
人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读_第3页
人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读_第4页
人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读_第5页
资源描述:

《人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版《全神贯注》教案及课后反思优秀阅读    《全神贯注》教案1  师:罗丹与茨威格是什么关系?能否找一个词回答?  生:他们是“挚友”。  师:谁来说说“挚友”是什么意思?  生:“挚友”是最亲密的朋友。  师:请挚友到家里做客应当热情招待,罗丹对他的挚友热情吗?  生:罗丹不理睬他的朋友。  师:罗丹算不算失礼?  生:不算失礼,因为他全身心雕塑作品才会这样的。  师:是雕塑作品吗?  生:

2、是修改作品。他与茨威格吃完饭后忽然发现作品还有毛病,便修改了起来。  师:从这段话看,你觉得罗丹是一个怎样的艺术家?请结合具体词语谈一谈。  生:“端详”、“皱着眉头”这两个地方体现出罗丹修改时的认真。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  生:罗丹自言自语说出的“还有毛病”及两个省略号说明他在不时发现毛

3、病。  师:罗丹的这件作品是真的不好吗?  生:不,课文说这尊塑像“仪态端庄”,茨威格也赞扬这尊塑像是“杰作”。  师:罗丹为什么还要不时修改?请用一个成语说说理由。  生:精益求精。  师:俺们来读读罗丹对茨威格说的话。  (同学朗读)  师:罗丹是怎样全神贯注地修改塑像的?请大家默读第二段,看有什么地方没读懂?  生:罗丹修改时为什么“一会儿上前,一会儿后退”?  生:罗丹嘴里叽哩咕噜在说什么?  生:哪些地方能看出罗丹在全神贯注地工作?  师:问得好!“罗丹是怎样全神贯注工作的”是个主要问题,请四人小组

4、轮读课文,把你认为能表示罗丹全神贯注工作的句子读出来,再说说找这些句子的原因。  (小组展开读、议活动)  生:俺觉得“一会儿上前,一会儿后退”一句能表示罗丹全神贯注地工作。  师:罗丹修改塑像为什么要“一会儿上前,一会儿后退”呢?  (同学缄默)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  师:联系你们画素描

5、、写生时的情景说说。  生:俺想他可能在找准角度,以便把塑像从各个角度修改好。  生:上前、后退才干从整体上掌握塑像。  生:俺觉得罗丹“嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话”,反映他全身心投入到工作中,说明他工作全神贯注。  师:你们猜猜罗丹在跟谁说悄悄话?  生:他大概在跟那个塑像说悄悄话。  师:看来罗丹已经把塑像当成一个人了。  生:俺觉得罗丹是在跟自身说话。  师:他在说些什么?  生:他或许会说:“罗丹呀,罗丹,你怎么这么没用?这样还算什么雕塑家呀!”课文这么一写,更反映了罗丹对工作的认真。  师:

6、想象得好。课文中还有一句话更能反映罗丹对作品的高要求,是哪句话?  生:“忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵”说明罗丹可能对自身更加不满意了。  生:“他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了”一句写出了罗丹修改女像时全神贯注的神态。  (课件呈示:他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这

7、一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  师:你们见过人喝醉时的样子吗?想象一下罗丹当时是怎样的。  生:罗丹的脸当时一定胀得通红,嘴里叽哩咕噜不知在说些什么。  生:他还会摇摇晃晃的。  师:为什么说“整个世界对他来讲好像已经消失了”?  生:罗丹这时一心只在雕塑上,周围的事物他都忘记了,甚至忘记了他自身。  师:他忘掉了整个世界,是否他心中什么都没有了?  生:有,当时他心中只有的是他的作品,一门心思想将作品修改得更完美。  师:罗丹修改完雕像,这下该来招待他的挚友了吧?大家来读读第三段。  (

8、同学读)  师:联系罗丹的表示,你有什么疑问?  生:罗丹为什么把老朋友锁了起来?  生:“莫名其妙”是什么意思?  生:就是“不知道其中的微妙”的意思。  师:你能联系上下文,说出“其中的微妙”吗?  生:因为罗丹全神贯注地雕塑,连整个世界都忘记了,所以茨威格一直站在他身旁,他也没发觉。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。