一年级数学教案——《认识人民币》教学设计

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1、一年级数学教案《认识人民币》教学设计教学要求:1、认识人民币，知道人民币的单位是兀、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。教学准备：CAI课件一套常用的面额的人民币（不同版本的）教学过程：、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（CAI演示：点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们

2、全班去参观文具店你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题（CAI演示）（1）、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？（学生回答）（2）师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗?（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）a：汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：（指纸币）你用什么方法记住这些

3、的纸币，把你的想法在小组内交流。（学生活动后，汇报识别方法）师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？（学生口答）师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。小游戏：(1)我指人民币，你举起与我相同的人民币(2)我说面

4、值，你举起起相应的面值(3)我说颜色，你来回答4、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？(学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系)师：看完了这个片段，你知道了什么？(学生回答，老师板书：1元=10角1角=10分)问：你知道1元=()分吗？(可以小组讨论后再回答)想一想：1元可以换几个5角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角?5、电脑出示第49页的例4,让学生口答三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题（1）学生独立操作，订正（学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再

5、算一算一共是多少?你是怎样想的？2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧！（课件出示第48页的做一做的第二题和第49页的做一做）师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？（学生先在小组里说，然后指名说）3、游戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具（在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去）（1）选出三个柜长（2）学生随意购物（看清价格后，购买）（3）请柜长检查交钱的情况四、全课总结（略）在教学中应注意的问题：1、老师要给学生提供生动有趣的生活情境，让学生在生活情境中学习这部分知识。2、要给学生提供操作实践的平台，让学生在具体的动手操作和交流中，

6、感知知识，从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。1、课前准备必须充分，其中包括课件和钱币的准备及后面游戏的准备工作。