人教版小学数学一年级下册第8单元

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1、建中学校小学音乐学科教案年级：一年级课题：欣赏《在钟表店里》课吋安排：1课吋备课人：孙婉怡闩期：5.16教学目标：1.欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2.通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。重难点学生能听出乐曲三部分旋律不M的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。教学用具：钢琴、播放器、u盘、打击乐教学渗透：吋间是一去不复返的，我们所有人都要珍惜吋间。安全注意事项：1.严禁学生在上、K楼梯过程中推、拉、打闹等，路队靠右侧行走。2.课前检杳教室内地板、座

2、椅及电源是否宥安全隐患，如宥问题由老师第一时间报修，课后及时关闭门窗。第一课时教学过程：一、组织上课1.师生问好2.开声练习二、教学内容(1)导入创设情景1.听音乐，并在音乐中参观各种图书中的钟表2.揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？”揭题——在钟表店里(2)欣赏乐曲1.初听全曲提问：音乐可以分成儿部分？从音乐中听到了什么？2.简介作者和乐曲说明：通过有意识的完整听赏乐曲，使学生能初步了解乐曲的A—B—A’的结构和创作的背景。(2)分段欣赏1.听赏第一部分师：音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？2.熟悉哼唱主题旋律，并表演说明:通过教师的积极引导，使学生能体验乐曲欢快的情绪，感受钟表

3、工人愉快工作的心情。同时在学生听辨熟悉主题旋律的基础上，能以形体动作来模仿表现音乐中听到的各种钟表。3.听赏第二部分师：听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？画一画：用适合的图形或线条來表现音乐的情绪。跳一跳：用造型或柔和的动作来表现乐曲的抒情。说明：这一环节教师可以通过听一听、画一画、跳一跳等音乐活动，来帮助学生充分感受乐曲婉转抒情的情绪，体验钟表匠们看到自己劳动成果时美滋滋的心情，同时再次激发学生的学习兴趣。(4)听赏第三部分1.听出这部分音乐与前面哪部分相似？不同在什么地方？乐曲结束吋你乂听到了什么声音？是儿点钟了？2.唱一唱XXXX

4、XXXX

5、X—00II

6、mdrs，s,dmd3.看一看：听着主题音乐参观“钟表店”，仔细观察各种钟表的形状和钟表声。4.敲一敲：用节奏乐器来模仿表现听到的、看到的、想到的各种钟表的滴答声。说明：此部分与笫一段的旋律相似，教师要引导学生听出这两部分的相同和不同处，并通过再次的参观“钟表店”，指表现导学生用节奏乐器來模仿钟表的滴答声和钟表店里热闹工作的景象。(5)完整听赏并创编表演说明：在完整听赏表演的讨论过程中，教师要特别注重对小组伙伴间的合作创编表演的指导，引导他们感受并想象钟表匠们在钟表店里快乐工作的•天，培养他们相互间的合作意识和团队精神。三、组织下课1.教师小结2.师生告别四、教学反思：建中学校小学音乐

7、学科教案年级：一年级课题:学唱《吋间像小马车》课吋安排：2课吋备课人：孙婉怡闩期：5.17-5.18教学目标：1.能够用自然的声音，按照节奏和曲调存表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。2.11:学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位7T•拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达內己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。3.能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从

8、小就要养成惜吋、守吋、不虚度吋光的好习惯。重难点能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的闪涵。教学用具：钢琴、播放器、u盘、打击乐德育渗透：时问珍贵而紧迫，在以后的时问里，老师将和你们一起利用人生有限的时问多学本领，成为对祖国有用的人。安全注意事项：1.严禁学生在上、下楼梯过程中推、拉、打闹等，路队靠右侧行走。2.课前检查教室内地板、座椅及电源是否有安全隐患，如有问题由老师第一时问报修，课后及时关闭门窗。第一课吋教学过程：一、组织上课1.师生问好2.开声练习二、教学内容（1）教师导入：同学们好！欢迎乂一次来到我们快乐的音乐课堂。今天“时光老人”

9、邀请我们班小朋友去参加“时光老人音乐会”。你们愿意吗？（愿意）请大家坐上我们的小马车开心地出发吧！1.基本训练:发声训练“做马车”游戏。师边弹琴边唱“坐上我的小马车”，学生集体模仿甩马鞭动作接唱“哒”练声。旋律由低到高、由高到低。2.到达“吋光老人音乐会”现场，导入新课教学师：孩子们！“时光老人音乐会”现场到了。坐马车好不好玩、开不开心呀？（开心）可是老师这儿天遇到个特难的谜语，怎么也想不起来，你们帮老师想想好不好？出示谜题“小马不停蹄，日夜不