小学“求真教育”特色发展途径

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1、小学“求真教育”特色发展途径为了切实落实“做真人”“求真知”“真干事”办学目标，实现学校提出的培养“真“人这一育人目标，根据学校的实际情况，在充分考虑各种资源和条件的基础上，计划采取以下途径抓好学校办学特色的建设工作。（一）构建“做真人”实效德育体系陶行知先生在他的办学实践中一直把养成教育作为“真人”教育的常规内容。他认为，生活是“真人”教育的实验室，所以养成教育就应该在日常生活中进行，在日常生活的点点滴滴、时时、事事中实施。学校在充分理解国家德育目标和落实区教体局要求的基础上，结合学校的办学目标重点做好以下几个方面的工作。1•整体建构学校

2、德育体系。在德育实践中着力构建围绕“求真”教育的总目标，在充分调研的基础上，确立学校德育工作体系，纵向维度上完善低中高学生衔接的分层教育机制，科学地规划各年级的育人目标、内容和实施途径，对各个年级段教育目标、内容提出相应要求，市浅入深，螺旋递进、衔接一致，满足不同阶段学生发展需求。其中，一二年级学做富有爱心的人（真爱）；三四年级学做探求真知的人（真知）；五六年级学做自主发展的人（真能）。根据德育体系设计各项序列活动的具体教育内容，以学生发展中心为主要组织单位落实好各项教育内容。表1学校德育工作体系规划学段责任教育目标具体内容实施途径年级培养

3、习惯尊敬师长热爱学习学会自理1•培养良好生活习惯，遵守交通规则2.孝敬父母、尊敬老师3.自己的事情自己做，学会收拾自己房间4.上课专心听讲、独立完成作业1.进行小学生守则和交通法规教育2.开展主题班队会活动3.入队仪式三四年级诚实正直关心他人主动求知学会自律1.做到言行一致，诚实守信2.关心同学，与同学相处和睦3•学会制定学习计划，主动提问4.自觉遵守日常行规守则，学会自救1.开展诚信主题班会2.建立学生成长档案3.开展安全与自护教育4.学习方法指导五六年级树立理想热爱集体口尊口强1.树立远大理想及正确的“三观”2.热爱班级、感恩母校3.学

4、习先进典型事例，自强不息1.征文、演讲、报告会2.系列主题教育活动3.毕业班感恩母校活动学会自主4.自主参与实践活动，表现自我4.毕业典礼富有责任5.具有责任心，善待父母他人遵守法制5.学法懂法，遵规守纪2•开展丰富多彩的常规教育活动。以行知公约为活动依据，利用节庆日、纪念日和序列主题教育活动，在教育过程中要根据行知公约的要求设计好活动主题、加强过程跟进与指导，注重学生的自我反思与评价,引导学生掌握基本的行为规范要求，提升学生的道德素养和践行良好道德行为的能力。这样把“求真”教育的远大目标与学生的日常生活联系起来，把“求真”的优秀品质规范在

5、日常生活中，落实在日常生活的时时、事事中。追求教育无痕、润物无声，于细微处见精神，体现出真人教育理想境界。（行知公约附后）3.强化学生的行为反思能力。小学生良好道德行为的发展既需耍外部的约束与教育，更需要学生的自我反思与自我监督，因此，在教育过程中耍注重学生自我监督与评价能力的培养。在具体的操作过程中，学校计划围绕以下几个方面开展工作。一是以学生成长记录档案记录学生的成长点滴，激发学生成长的动机，引导学生反思自我成长的历程。二是完善学生自我监督卡，建立以学生良好行为表现为主、过程不足为辅的记录方式，让学生时常审视每天的行为表现，通过学生的记

6、录与反思,起到自我监督和调整行为的目的。三是完善外部激励机制，以榜样示范、表扬激励和多种奖励方式来强化学生良好的行为表现，并开展适时的反思性教育引导学生将学校的正向引导转变为学生的自我行为约束。（二）变革教学方式，实现学生求“真知”学校教育的重心在课堂，提高课堂教学效率，传授科学的知识是实现学校办学日标的重要途径。学校将根据小学教学的特点和知识体系，研究和变革我校的课堂教学方式，让学生学到真正的“知识”，即学生能够学到科学的知识、“有用”的知识和有效地学习知识，在学习真知的过程中，建构起学科的知识逻辑体系，实现发展思维和智力的教学目标。1•

7、突出知识教学的体系化。围绕学科知识逻辑体系，以“核心概念”教学为落脚点，引导教师系统常握和梳理课程目标以及日标体系下的课程结构，理清知识的脉络和学科知识体系，围绕“核心概念”的教学，帮助学生在掌握科学知识的基础上，建构起学科的基本逻辑体系，促进学生思维能力的发展。2.建构与学生关联的教学情景。知识的学习在于为学生的成长和生活服务，教师在建构知识的基础上，选择和设计与学生现实生活相关联的教学情景，让学生借助于已有的生活经验更好地理解知识，激发学生学习的积极性，让学生学到真正能服务于学生当下生活和引领学生未来发展的“有用”知识。3•变革学校的教

8、学模式。模式是为教学服务的，学校办学目标的实现需要一定的教学模式，但又不能让模式制约教师的教学，为此，学校将变革的要素从模式提升到课堂教学的特质层面表述，即教师的课堂教学必须突出