学前教育活动设计方案

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1、教育活动设计方案-、主题名称：《交通安全小卫士》二、主题来源“遵守交规、平安一生”，“高高兴兴上学，平平安安回家”，“交通文明从小做起,交通文明从我做起”随着这些口号的提出、校车规范化管理和随着史上最严新交规的诞生,在网络炒作沸沸扬扬的“大手”拉“小手”闯红灯中国式过马路，和平常一些不良交通习惯和行为，存在很多交通安全隐患，导致交通事故较多，幼儿的交通事故呈直线上升。大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲

2、剧。之所以，交通安全常识势必从小抓起，也就是从幼儿园开始抓起，增强和提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，培养遵守交通规则成为幼儿在生活中养成一种良好行为和习惯，作为一名教师，从小培养幼儿的交通安全意识是我们老师义不容辞的责任。同时也能辐射到家长群体中，让幼儿、家长共同关注交通安全，为我们的社会营造一个安全、文明、畅通的交通安全环境，希望平安伴随我们每个孩子、每个人，每个家庭。所以我选择了这个教育活动《交通安全小卫生》，希望小朋友能够建立交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。三、主题目标大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路，独

3、自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成白觉遵守交通规则的意识,提高自我安全防护能力。1、认知目标：初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。2、思想目标：使小朋友明白要创建平安和谐社会，需要加强对社会成员的交通法规教育，共同创设良好的交通环境。结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。3、行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。培养他们对危险坏境和产生危险现象的预见

4、性，提高排除困难、保护自己的能力，遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在道口注意来往车辆，不抢行。同时，不仅白己学会了还能提醒父母遵守交通规则，成为每个家庭和全社会交通安全的小使者、小宣传员、文明小乘客、小监督员，让孩子从安全自护意识提升为做好交通安全小卫士。四、主题网络图握通挥势掌交指手督促父母遵守交通规则交通规则小监督员五、系列活动：六、活动一《红绿灯斑马线》（一）活动目标：1、让幼儿知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。2、让

5、小朋友懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3、培养幼儿对交通标志的兴趣，增强幼儿的安全意识。（二）活动准备：1、红绿灯、斑马线教具，电源。2、录像、实物投影仪。（三）活动过程：1、谈话导入。师：小朋友们走在路上的时候，有没有看到路口有三个不同颜色的灯,你们知道它的名字吗？幼：红绿灯。师：你们知道红绿灯是干什么的吗？师：红绿灯它又叫交通信号灯，它总是会在路口出现，因为有它的存在大家才能更好的遵守交通规则，过马路时不会出现危险。可是大灰狼却不知道红绿灯的作用结果发生了什么事情呢？我们来看一下！2、播放安全故事视频，引导幼儿回答

6、不遵守红绿灯的危险。师：大灰狼怎么了？幼：不按红绿灯走被车撞了。师：小朋友说大灰狼这样做危险吧？为什么呀？师：小朋友们过马路的时候怎样做啊？7幼：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等！师：我们还要走斑马线。3、游戏：过马路。师：（播放咅乐）小朋友们都懂的交通规则，让我们拉着小火车一起去玩吧！师：（大家来到画有斑马线的教室里）小朋友们看前面路口有什么呀？（对面墙上张贴红绿灯教具，请配班老师用手电筒分别照红绿黄灯，引导幼儿说说做做）幼：红绿灯。师：什么灯亮了？师：我们该怎样做？师：小朋友继续往前走要等到哪个灯亮？4、认识标志，学习儿歌。①出

7、示红绿灯标志图片，请幼儿共同讨论各种颜色的灯代表的意思。②出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。③幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。5、加深练习，表演游戏。①依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。②出示红绿灯、斑马线教具，布置模拟场景。激发幼儿实践练习的欲望。③游戏：请幼儿分组比赛，遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。（四）活动延伸：马路上有许多交通标志，他们都有自己的用处，请小朋友们多注意观察，回来后告诉大家，看谁认识的交通标志最多。小朋友在马路上行走时，要遵守交通

8、规则，安全回家。小朋友不但耍自己会安全行走，还应该做一名交通安全义务宣传员，为了让小朋友们高高兴兴上学，平平安安回家，让危险从我们身边走开！附：安全儿歌红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。斑马线人行道上，画着斑马线。一条又一条，首尾把路连。绿