语文版八年级上语文第一单元导学案

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1、第一单元单元计划一、课标要求1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。二、导学目标1、知识目标〔1)了解游记的基本特点(2〕反复朗读和默读，理清作品的游踪2、能力目标门〕提高学生阅读作品的欣赏能力和分析能力(2〕引导学生学习写作游记3、情感目标(1〕培养欣赏热爱祖国的思想感情(2〕培养学生的写作

2、能力1.巴东三峡一、导学目标：知识目标：1准确认读课文下注词语，明白词句含义。2掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。3掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。能力目标：1理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。3学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。情感态度价值观培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。二、导学重点、难点简析重点：1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。难点：掌握寓学识、才力和情感于记叙Z屮的游记写作

3、方法三、教具准备：朗读带、图片导学过程：第一课时一、引入新课1、背诵李白的《早发白帝城》：2、提问：①这首诗所写的地点在哪里？3、作者简介刘大杰，现代学者，作家，翻译家,1904--1977年,湖南岳阳人。4、游记：游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的収材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。5、三峡简介长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市

4、，西起重庆白帝城，东至宜吕南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》,就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。意思是说:见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色Z绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。现在的三峡，已成为世界最大水电站，这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自

5、然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、那都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。二.自主学习朗读课文，思考问题（给课文段落标上序号吧，记得一定要多看几遍课文哦）（1）作者是以什么顺序和什么线索来描绘三峡风光的？（2）作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？（3）根据你的理解，课文可以分为几部分？请说说每部分别写了什么内容。（4）•你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？三、合作探究（学生讨论交流明确）：1、根据课文内容分析文章结构文章采用先总写后分写，以时I'可顺序。第一部分（1〜2自然段）：总写三峡险

6、恶。第二部分：（3为自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？船从宜昌上驶开始是西陵峡，共分四段：黄猫峡、灯影峡、嵯岭峡、米仓峡，出峡有香溪。船过姊归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡则到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。作者的游踪顺序（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡）宜昌一西陵峡（黄猫峡、灯影峡［屮有黄陵庙］、嵯岭峡［屮有牛肝马肺峡、嵯岭滩］、米仓峡、（香溪）——秫归、巴东——巫峡——瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）一-夔府的江岸3

7、、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段的朗读录音，找岀这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？（这两段主要写了巫峡的江水、山和云。）4、自由读七、八段，分别找岀一个排比、拟人和比喻句。①排比句:“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩异这个句子抓住“窄新急常曲折答多滩”等词，突出了江水的险。②拟人句:“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你异这个句子突出了山峰的特点—高。运用拟人法描写巫峡山的高峻，非常生动，将群山写活了。③巫的云

8、“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有叮这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。①拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过