文本细读：高中散文教学内容的教学取向

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1、文本细读：高中散文教学内容的教学取向散文这种文体形式灵活多变，取材不拘一格，思想灵动，往往于灵活的形式之中蕴含着丰富的情感，暗涌着人生的理趣，因而受到人们的普遍喜爱。然而散文的多样性也给高中散文阅读教学带来困惑：散文阅读教什么？从文本细读的视角审视高中散文教学内容的教学取向，这对进一步明确高中散文阅读教学的教学内容具有重要的指导意义。一、散文阅读教学中的“文本细读”(-)文本细读及发展文本细读的概念是由西方文学评论家布鲁克斯提出，最初作为文学评论的一种基木思想。所谓文本细读是基于文本要素的深入解读以挖

2、掘文本意义的一种阅读方法，它立足于散文文本，针对散文各个构成因素进行细读，包括文本语言、结构、写法、思想情感等。文本细读发展到今天，人们对之进行了创造性的运用。文本细读是借助语言为抓手，将散文语言进行不同层次的解读与品味，包括用字、用词、造句等；通广语言的细读，对散文文本的语义进行解剖，做到细致而精确,最终实现对散文文本意义的领会。(二)文本细读的特征文本细读主耍包括下列几个特点：基于文本。文本细读必须要将立足点放在散文文本解读上，引导学牛进入文本，对文木进行全面解读，与作者进行深入的互动，充分挖掘文

3、本资源，真止做到以本为本。语境建构。文本由字、词、句构成，是文本最基本的组织。字词的组合构成了句子，句子组合又构成语段。因此，要对文本进行细读，需要完成字词句的构建，通过对文本字词进行细细解读品味，深入理解语句含义与语境意义。师生对散文文本语义解剖的过程，就是帮助学生建立起语境,使学生在语境构建中进入文本意义的解读。文本意义。文本意义的形成是散文文本细读的最终目的，也是散文阅读的价值所在。教师通过引导学生完成语境构建，将看似零散的语言语境化，进行整体意义的挖掘与抽象概括，形成文本意义，把握文本的写作特

4、色、思想内涵等。文本意义的挖掘过程就是促进学生三维冃标达成的过程,在文本意义挖掘的过程中，学牛的知情意等都得到有效的发展。二、基于文本细读的高中散文教学内容取向下面以朱自清的名篇《荷塘月色》为例，简述基于文本细读的高中散文教学内容取向的实践探索。(-)背景解读背景解读帮助学牛了解作者的写作背景，从而初步走进作者的牛活，完成与作者初步互动，使文本细读背景化。《荷塘月色》创作于1927年7月，当时的社会正处于大革命失败时期，白色恐怖笼罩着中国大地。“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些

5、什么，但似乎什么也没有明白。”这句自述道出了作者当时的真实心理。《荷塘月色》正是作者有感于时，想“超然”而又想“挣扎”的真实写照。背景解读为学生走进散文，进行文本细读奠定了基础。（二）披情入文《荷塘月色》是一篇情思浓郁的名篇，为了煽动学生的学习情感，笔者在设计这篇散文导入时，主要采用披情入文的常规方式，引导学生交流咏荷诗文，并说说诗句中荷花的文化内涵。通过咏荷诗句的交流，帮助学生建构起关于“荷”的情感记忆，唤醒学生关于荷的意象构建，有助于调动学牛知识积累，促使学生进行知识迁移，为文本细读煽情，同时也使

6、学生基于比较的视角深入文木解读，激起学生关于《荷塘月色》细读的兴趣。（三）朗读入境朗读是感知语言的最佳路径，止所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。本文通过口读、范读、选读等多重朗读形式，引导学生感知文本语言的特点。通过自读，学生初步把握文本思路，把握作者散步的行踪：家小路荷塘家。通过范读，学生进一步感知文本的写景与融合在景屮的情感；通过选读，感知语言特色，学生选择自己喜欢的字词句说一说，感知语言中大量运用叠字，“曲曲折折”、"mm的”……散文散发出浓浓的古典音乐美；同时语言柔美，婉约，温柔敦厚，“

7、又如刚岀浴的美人”，“又像笼着轻纱的梦”等，在朗读吟诵中使学牛感受到朦胧、含蓄、温婉、梦幻般的意境。正可谓一读一重天。（四）语境探访在语言感悟基础上，需要将零碎的语言信息进行整合，形成一个完整的语境，以进入到文本所营造的意境屮。文章重点通过绘荷构建语境，分别展示了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。写荷叶，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，比喻的修辞写出荷叶的风姿，表现出荷叶的动态美；写荷花，“层层的叶子中间……又如刚出浴的美人”，由绘形到绘神，表现荷花神韵，倾注作者主观感情，激发学生想象；写荷香嗅觉、听

8、觉结合，感觉伴随想象跳跃，烘托出几分幽雅和宁静。写荷波，“叶子与花也有一丝的颤动……这便宛然有了一道凝碧的波痕”，拟人手法写出微风过处叶花颤动的情状，视觉、听觉创造出清幽恬静的氛围。再到荷韵，把所见与想象结合，由叶子“风韵”想象到那叶子下水“脉脉”有情，言有尽而意无穷。在详细解读第四段基础上，我引导学生借助第四段鉴赏方法，进行自主探访，使学生明确作者通过叶、花、树，表现出月色朦胧飘渺的特点，并向荷塘四周的景色辐射，形成完整的语境。（五）文本意义挖掘在语境