语文学案长恨歌

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1、高二年部（普通部）语文导学案长恨歌（第一课时）制作人：毛冀宁审核人：高二语文组适用范围：高二年级全体班级：姓名：使用日期：10月19日一23日一、【学习目标】1.学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。2.掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。二、【学习重、难点】1.重点：多角度刻画人物形象。2.难点：诗歌的主题。模块一课前预习一、作者生平白居易（772-846）,字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于《白氏长庆集》。白居易出身于仕宦之家,高祖、曾祖、祖父、父亲都是朝廷官员。他自幼聪

2、明，五六岁便学写诗，九岁便能够辨别声韵，读书也特别刻苦。他出生的年代是“中唐”时期，曾经集中、统一而强大的唐帝国，已逐步滑坡。贞元十六年（800）,29岁的白居易以第四名及进士第，结识元稹，遂成莫逆之交，他们被后人并称为“元白”。32岁步入仕途，被授校书郎。元和三年（808）拜左拾遗。因得罪当时的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗争的漩涡。在此后几十年的牛李党争中，白居易始终为李德裕所排挤，由此决定了他一生仕途不顺利。他任拾遗期间，克尽职守，屡陈时政，难免使得皇上或权臣不满。后来曾被贬为江州司马。为避嫌消灾，也为消解烦恼，白居易以妓乐诗酒放情自娱，并且开始信佛，寻找精

3、神倚托。虽则消极、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政绩斐然，最为人称道的是，他任杭州刺史时曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，把这个湖堤命名为“白堤”。从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。但作为一个诗人，他的成就却极大。后人将他与李白、杜甫并称为唐代三大诗人。二、写作背景元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下

4、了一篇传奇《长恨歌传》。三、预习自测1、出示投影，给下列词语中加点字注音回眸（）粉黛（）骊宫（）霓裳（）（）临邛（）豎鼓（）仙袂（）衣钿（）千乘（）钗擘（）马嵬（）阑干（）绰约（）模块二课内探究一、整体感知1、听录音，学生对照注释自读，疏通文意，扫情文字障碍。①重点字词句可怜光彩生门户：可爱，可羡。5椒房阿监青娥老：青春的美好容颜。耿耿星河欲曙天：天色微明的样子。其中绰约多仙子：美好轻盈的样子。雪肤花貌参差是：差不多。玉容寂寞泪阑干：纵横。②名句回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无

5、绝期。2、引导学生复述诗歌故事情节。3、划分层次，概括层意：第一部分：自开头至“不重生男重生女”，叙述李、杨会合经过及李对杨的眷恋宠幸。第二部分：自“骊宫高处入青云”至“不见玉颜空死处”，叙述安史之乱爆发，杨贵妃因禁军兵变而殒命。第三部分：自“君臣相顾尽沾衣”至“魂魄不曾来入梦”，写李回返长安后对杨的无穷思念。第四部分：自“临邛（qidng）道士鸿都客”至结束，写已身登仙界的贵妃仍心系尘寰（hudn）,对李思念不已。模块三随堂练习1、下列各项对句中所运用的修辞手法的概括，不正确的一项是：（）A、后宫佳现三千人,B、渔阳颦鼓动地来,C、玉容寂寞泪阑干,D、在天愿为比翼

6、鸟,借代）拟人）比喻）三千宠爱在一身。（夸张）惊破霓裳羽衣曲。（夸张、梨花一枝春带雨。（比喻、在地愿为连理枝。（对偶、2、根据课文，简要回答下面的问题：①“汉皇重色思倾国”在全诗中有何作用？②“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”两句在诗中有何表达效果?③简要概括本诗刻画的李隆基和杨玉环两个人物形象的特点。①试结合诗中第二部分对景物的描写，举例说明它们是怎样和表达情感结合起来的?1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？（2）“高高秋月照

7、长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？模块四课后拓展1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。［注］乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。（1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。2、元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在滝桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。《汉宫秋》