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1、读书旅程（供中小学语文教师自修用）语文课程论的研究牛就学科而言，属于教育学。下属方向是读课程论，在下属是在读语文学科的课程论。所以，要读与教育学相关学科知识，比如，教育哲学其至语文教育哲学，文化学其至语文文化学，心理学其至语文心理学，以及匹配的现代科学技术；要读与课程论相关的学科知识，比如说课程基本原理、教育史甚至语文学科教育史等等。这只是从教育学视角说的，按照国家的一级学科分类，总共13类，教育学是其屮一种，这样说来，述应该读读哲学、经济学、法学、政治学、（教育学）、（文学）、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学等某一个方面
2、书籍。假如针对语文来说，述得读汉语语言文学专业的知识。假如你不是屮文系学生，还要补补这个学科。当然，也许您已经口修过了。甚至可以将中文系课程延伸涉及至其它门类的艺术欣赏，亦可延伸涉及至政治、经济、外交、军事等方面。读书，没冇思考不行，没冇实践也是不行的。下面浅略地谈谈语文课程论研究牛读书的基本看法，供大家学习时参考。同时，也可以供中小学语文教师自我研修只用。一、语文课程的基础性阅读事实上，这些书籍是把语文课程教学论纳入教育学范畴来说的，可以阅读下面的卩籍来形成知识系统。1.哲学、社会学、文化学等方面的书籍口］冯友兰.中国哲学史［M］,上海：华东
3、师范大学出版社,2000.［2］赵敦华•西方哲学简史［M］,北京：北京大学出版社，2001.［3］孙正律.哲学通论［M］,沈阳：辽宁人民出版社,1998.［4］陈嘉映.海德格尔哲学概论［M］,上海：三联书店，1995.［5］伽达默尔.真理与方法［M］,上海:上海译文出版社,1999.［6］卡希尔.人论［M］,上海：上海译文岀版社,1985.［7］叶秀山.思•史•诗［M］,北京：人民出版社,1998.［8］徐长福.理论思维与工程思维［M］,上海：上海人民岀版社,2002.［9］刘士林.苦难美学［M］,武汉：湖北人民岀版社,2004・［10］霍尔等
4、著.弗洛伊德心理学与西方文学［M］,长沙：湖南文艺出版社，1986.1.教育学、心理学、课程论等方面的书籍［1］陈桂生.教育学的建构［M］,长沙：湖南教育出版社,1998.［2］石中英.教育学的文化性格［M］,太原：山西教育出版社，1999.［3］郝德勇•课程与文化［M］,北京：教育科学出版社，2002.［4］佐藤学.课程与教师［M］,北京：教育科学出版社，2003.［5］张楚廷.课程与教学哲学［M］,北京:人民教育出版社,2003.⑹皮连生.教学设计——心理学的理论与技术［M］,北京：高等教育出版社,2000.［7］李定仁教学论研究二十年［M
5、］,北京：高等教育出版社,2001.［8］李定仁课程论研究二十年［M］,北京：高等教育岀版社,2004.［9］熊川武.反思性教学［M］,上海：华东师范大学出版社，1999.［10］施良方.课程理论：课程的基础、原理与问题［M］.北京：教育科学出版社,1996版,2007印刷.2.语文课程论、语文教学论、语文教育史的书籍•语文课程论方面口］王荣生，语文科课程论基础［M］,上海:上海教育出版社.［2］张华，课程与教学论［M］,上海:上海教育出版社.［3］倪文锦，语文教育展望［M］,上海:华东师范大学出版社.［4］王荣生，新课标与语文教学内容［M］,
6、桂林:广西教育出版社.［5］李维鼎，语文课程初论［M］,杭州:浙江教育出版社.［6］郑国民，语文课程改革研究［M］,北京:北京师范大学出版社.［7］王尚文，走进语文教学之门［M］,上海：上海教育出版社.•语文教学论方而［1］李海林言语教学论［M］上海:上海教育出版社.⑵周庆元.语文教学设计论［M］,南宁:广西教育出版社.［3］王尚文.语感论［M］,上海：上海教育出版社.［4］王建华.语用学与语文教学［M］,杭州：浙江大学出版社.⑸章熊.中国当代写作与阅读测试［M］,成都：四川教育出版社.⑹韩雪屏.中国当代阅读理论与阅读教学［M］,成都：四川教育
7、出版社.［7］马正平.中学写作教学新思维［M］,北京：中国人民大学出版社.［8］王志凯、王荣生.口语交际教例剖析与教案研制［M］,广西教育出版社.［9］李明洁.口语交际新视点［M］,华东师范大学出版社.口0］李乾明.作文教学理性的突围［M］,成都：四川人民出版社.•语文教育史方面⑴张隆华等,中国古代语文教育史［M］,成都:四川教育出版社.［2］李杏保等,中国现代语文教育史［M］,成都:四川教育出版社.［3］江苏母语课程教材研究所,当代外国语文课程教材评介［M］,南京:江苏教育出版社.［4］洪宗礼，国内外母语教材研究［M］,南京：江苏教育出版社.
8、1.某1-2个西方教育家完整系列的书籍⑴苏霍姆林斯基的教育著作［2］杜威的教育著作2.读点相关的法律法规和教育政策教师要有依法执教的能力二、汉语语言文
