中学2015年奖励性绩效考核分配方案

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1、中学2015年奖励性绩效考核分配方案为深化教育人事制度改革，切实做好我校绩效工资的考核发放工作，加强教职工队伍建设，促进我校的进一步发展，结合我校实际制定本分配实施方案。一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，不断完善我校教职工绩效考核评价制度，提升我校教职工教书育人、管理育人、服务育人能力，推进学校教育的科学发展,办好人民满意的教育。二、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的我校正式工作人员。三、基本原则以人为木，以徳为先。尊重教育规律，尊重教师主体地位，坚持教育以育人为本，办学以才为木，把师徳放在首位。注重实绩，优绩

2、优酬。注重教职工履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献，体现多劳多得，优绩优酬。激励先进，促进发展。鼓励教职工全身心投入教书育人丁作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。客观公正，讲求实效。坚持实事求是、民主公开，力求科学规范、简便易行，力戒繁琐。四、考核内容(-)教师绩效考核的主要内容根据《教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师遵纪守法，廉洁从教，服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师徳、教育教学、班主任、安全工作等方面。师德主要考核教师遵守《屮小学教师职业道德规范》的情况

3、,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，要特别关注教师是否口觉抵制有偿家教，是否履行教育教学职责，是否体罚和变相体罚学生，是否参与赌博等违纪违法行为，是否以非法方式表达诉求、干扰止常教育教学秩序、损害学生利益等。教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究及专业发展的情况。L徳育工作主要考核教师在日常管理和课堂教学中渗透徳育，特别是关爱学习上有困难或品行上有偏差的学生。2教学工作主要考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果、执行课程计划和学生课业负担的情况，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以

4、完成规定的教学目标、学生达到基木教育质量要求为依据。3教育教学研究工作主要考核教师参与教学研究活动、总结提炼教育教学经验等方面的情况和实效。4专业发展主要考核教师拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、实施个人专业成长规划、不断提高口身素质和教育教学能力及水平的情况。班主任工作主要考核教师对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育等方面的情况，结合工作量及班主任工作分配情况进行考核。安全工作主要考核教师落实安全工作职责，加强安全管理，安全工作成效等方面的情况。（二）其他岗位人员绩效考核的主要内容对其他岗位

5、人员，主要从徳、能、勤、绩、廉、法、安等方面，考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况。德，主要考核其政治思想、道德品质等方面的表现情况。能，主要考核其业务技术水平、工作能力等方面的情况。勤，主要考核其工作态度、敬业精神等方面的情况。绩，主要考核其履行岗位职责，服务教学、服务师生等方面的情况。廉，主要考核其廉洁从业，遵守财经、招生、收费纪律等方面的情况。法，主要考核其遵守和执行法律、法规和有关规章制度等方面的情况。安，主要考核其履行安保职责，以人为本，保障师生安全等方面的情况。五、考核办法教职工绩效考核由学校按规定的程序与年度考核结合进

6、行，具体要做到三个结合：定性与定量评价和结合，自评与他评相结合，形成性评价与阶段性评价和结合。体现公开、公平、公正的原则。按照人事局、教育局相关文件精神，结合我校实际，在广泛征求教职工的意见的基础上，设立以下项目，根据绩效考核结果合理分配，适当拉开分配差距。学校在考核的基础上，班主任费、超代课费、各获奖励费、工作性补助（值班、加班）已按月发放，不列入在奖励绩效中。其它各种扣款项目在奖励性绩效中结算。（-）班主任考核奖：班主任费：班主任工作冃标考核奖励按每人每月（M00元（具体由政教处考核）（二）超工作量补助费L超课时补贴按照教师超课时数发放超课

7、时补助费，超课吋补助费是指在执行教育政策法规前提下，由于编制结构等导致排课过程中，因教师请病事假、产假、外出培训、出差等产生的超代课，部分教师超过规定工作量所发放的补助费。超课吋计算公式:每超代1课吋补助费为40元。2工作性补助经部门负责人审核、学校领导批准的加班（如组织学生活动、突击性任务等），可发工作性补助，具体数量由学校核算后确定，标准为100元/T作日。3工作性补助由学校对寄宿生早操、晨读、夜自修、H常导护、节假FI值班等的日常考核、和学生记录等情况发放。节假日工作性补助标准:100元肚作日（国家法定假13每人每班补助200元）。匸）工

8、作质量奖L基木工作量奖从职业道徳、劳动纪律、工作量、工作满意度、常态工作到岗到位表现等方面进行考核，凡满工作量考核合格的，结合教职工的职称标准按各级层