中学音乐教育的现状和方法

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1、湖北第二师范学院毕业论文（设计）原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文《》，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：年月日文献综述基础教育阶段音乐教材是我国中小学生音斥课改的重要组成部分和改革对象，更是整个音乐教学活动中的重要环节。近十年，基础教育课程改革己在全国展开，音斥教育作为基础教育的重要组成部分，教育观念和课程观念的改变也是毋庸置疑的

2、，以学生为本的教育思想进一步深化到改革之中，而课程改革的重要表现之一就是教材的革新与演变，只有教材把握新课程理念的特点，力求符合课程标准的各要求，才能真正的做到以学生为本的核心教育理念。正文根据我国教育部制定的《音乐课程标准（2011）》，我国中小学教材审定委员会审定通过并投放使用的音乐教材书有六个版本，分别是：人民音乐出版社，人民教育岀版社，湖南文艺出版社，花城出版社，江苏少年儿童出版社，上海教育出版社。音斥教材版本的多样性使得广大音斥教育工作者在实施情感，态度与价值观的教育中有了着手点，但是如何能够更好的利用这些教材，将新课标的要求实施到位，提升学生的

3、思想文化修养，培养学生的实践创造能力，使学生全面发展，依然是教师所面临的重大挑战。童卫红的《中学生价值观教育中存在的问题及对策研究》从思想政治教育角度进行研究，他认为，中学学生价值观教育中存在的主要问题有：1•学习德育方式的僵化。从我国目前的中学生教育现状来看,任然在传统的课堂教学停滞不前,忽视了学校教育中的隐性教学。2.老师关注的缺乏，一方面，大部分老师的观念是，讲课，传授知识就可以了。另一方面，只关注知识的传授，而忽略了隐藏在传统教育里的其他要求。3.在大多数家庭教育中，重德育而轻德育的现象成了现有家庭的一种普遍现象，大部分父母对孩子实施的都是专制性教

4、育，一言一行必须按照父母的意愿实行，这种教育方式让孩子无法辨别而产生叛逆心理。李学文在《人音版中学音乐教材分析》一文中也提到了音怎课程中应主要人文精神改变学生音乐学习方式，从而让学生形成健康的心理承受能力，此外对于教材的梳理整合也给岀了儿点建议。音乐课不能只限于音乐。人文，民俗等因素的融入会大大提升音乐课的教学质量，同样，音乐课寓教于乐的特点可以反作用于这些因素，让学牛自愿自觉的扩展知识面。曲真真的《新课标背景下中学音乐教材的分析与思考》是选择三个版木的中学音乐教材（人音版、人教版、苏教版）作为研究对象，梳理分析了教科书中作品的资源，知识框架结构和编写体例

5、结构等方面，文章对于六所中学教师和学牛的实际调查数据对于木论文有参考意义，在文章的最后，通过对当代中学学生使用的音乐教材中不足之处的研究，进一步的探讨了教材，教师，学生三者的关系。王丹的《中学音乐教材的实施与研究…以少儿版中学教材为例》一文以少儿版中学《音乐》教材为研究对象，结合上海市音乐教材的发展概括，进一步研究分析教材中的思路设计以及框架结构，对于课例的研究有很大的可能性。总结从以上的研究不难看出，新课标下的音斥教育的转变。从知识灌溉填鸭式的教学到学生的自主学习，喜爱学习。分析教育中的问题以及对策，大量研究调查提升教学三维度的提升（技巧，重难点，情感）

6、，强调“以人为本”的教育发展观。[1]中华人民共和国教育部定制•义务教育音乐课程标准（2011年版）[S]•北京:北京师范大学岀版社，2012,8[2]童卫红.中学生价值观教育中存在的问题及对策研究[D]•湖南：湖南师范大学，2012[3]李学文.人音版中学音乐教材分析[J].吉林:农安县教师进修学校，2011[4]曲真真•新课标背景下中学音乐教材的分析与思考[D]•南京:南京艺术学院，2010[5]王丹•中学音乐教材的实施与研究一以少儿版中学教材为例[D]•上海.上海师范大学，2013摘要联系中学生的心理发展及社会环境下中学生喜欢咅乐，但不喜欢咅乐课的问

7、题，也折射出教材的一些弊端，教材的编写与中学生的兴趣爱好有一定的距离。本文通过对2012年教育部审定的人民咅乐出版社中学咅乐教材（修订版）的教材分析，从设计内容、设计目的、目标要求等多方面入手，全面认识该教材的优点及不足。把握咅乐学科的发展趋势以及变化，为咅乐教材的理论应用研究提供参考，在此基础之上，如何做好课内与课外教材的结合，来更好的适应中学生这--特殊群体，从而实现中学生喜欢咅乐也喜欢咅乐课作为创新发展。本文将分为引言，主要章节，总结三大部分进行分析与阐述。引言将阐述写作缘由，研究现状。章节以分析教材结构和学生调查作为说明。提出用教学联系生活的建议和

8、想法。总结如何让教材与教学结合更好的为学生服务。关键字：教材分析教